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开发校本课程的探索与实践 一、 校本课程开发背景 校情分析：我校地处农村，现有19名教师，9个教学班。学生整体 素质不高，家长重视程度不够，学生课外阅读量少。基于此，学校提 出以’读出幸福，发挥学生特长、提高教师人文素养，打造书香校园， 为每个学生、教师创造无限成长空间为办学理念。 基础分析：几年来，我校围绕读书幸福、跳出健康’这一主题开发 学校的校本必修课程，经过几年努力，学校图书的数量和种类变的多 和全。我校每学期预算一定资金购买图书。其次鼓励教师购买自己喜 爱的书籍。最重要的是引导学生积极捐书和购书，班级图书角存 书量很充足，达到学生人均2-3册，引导学生走进了书籍天地，开 阔了孩子的阅读视野。师生有时间读：给学生提供充足的阅读时间， 提倡学生晨读、午诵、晩悟。每早晨20分钟的晨读，每周二下午为 集中读书时间，师生同读。各班每月举行一次读书班会，低年级为故 事会，中高年级为我与好书交朋友的读书心得交流会。在跳绳方 面，课间操坚持开展跳绳活动，并组建了学校花样绳操队，并积极加 强训练。 学生需求：在前期的调查问卷中，我们发现，学生在校外上特长班的 人数虽然不多，但所有学生都有着不同的兴趣爱好，尤其喜欢绘画手 工、兵乓球和篮球、英语口语和跳绳的同学较多。另外，学校硬件设 施齐备，郭慧强、崔现停等教师在乒乓球和篮球及跳绳等教学方面素 质过硬，王娅玲在美术教学方面和张敏在英语教学方