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引导学生积累写作素材浅探 ［摘要］人们常常把文章的中心思想比作灵魂，把结构比作骨骼，把 素材比作血肉，把语言比作细胞。可见，素材是文章的根基。语文教师可 以通过一些方法来培养学生积累写作素材的能力：培养观察能力，捕捉 写作素材；体验校园牛活，丰富写作素材；注重校外实践，挖掘牛活素材; 增加课外阅读，充实素材“仓库”。 ［关键词］作文教学；积累素材；提高能力 ［中图分类号］G623. 2 ［文献标识码］A ［文章编号］1007-9068 （2017） 01-078 《义务教育语文课程标准（2011年版）》对第三学段学生的习作提出 了要求：“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍 视个人的独特感受，积累写作素材。”那么，语文教师该如何培养小学生 积累写作素材的能力呢？ 一、培养观察能力，捕捉写作素材 鲁迅先生曾说：“如要创作，第一须观察。”观察是积累写作素材的最 基本的方法。 （一）运用名篇启发，传授观察方法 在作文教学屮，教师可以运用名篇启发，让学生学会常用的观察方法。 如，在杜甫的《绝句》中，诗人独立草堂之内，透过门窗遥望四周景物， 看到了四幅各具特色的花鸟山水风景画。通过教师启发，学生不难发现, 诗人是站在一个固定的位置，从不同角度去观察事物的。这样，学生就能 领悟定点观察法。再如，教师引导学生比较老舍的《北京的春节》和梁实 秋的《过年》，让学生从中领悟把不同条