冀教小学科学三上《12认识空气》word教案(3).pdfVIP

认识空气 教学设计思想： 认识空气是本单元的重点课，本课先是发现空气的存在（认识表面现象）——接着认 识空气的物理性质（进一步深入认识空气）——最后用实验证实空气的存在来组织活 动的。在设计实验、操作及记录时让学生选择自己想研究的问题和喜欢的方式，给学 生个性发展的空间。实验时强调同组合作，汇报交流时引导学生相互评价，提高表达、 倾听能力。 教学目标： 一、科学探究目标 1．能用感官感知并描述空气的特点。 2．能用实验证明空气是否占据空间的猜想。 二、情感态度与价值观目标 1．能认识到科学探究过程中要用实验证明自己猜想的正确。 2．能感受到与小组同学共同设计实验方案的好处。 三、科学知识目标 能具体说出空气具备的基本物理性质。 四、科学、技术、社会、环境目标 能举例说明空气对我们生存的重要性。 教学重点和难点： 重点：帮助学生认识空气的基本物理性质。 难点：指导学生设计实验，教师应把握好尺度，给学生提供必要的帮助。 教学方法： 引导探究与学生分组讨论相结合的互动教学法。 教学媒体： 多媒体设备 材料与用具： 活动 1：塑料袋、气球、扇子、烧杯、土块、粉笔、吸管。 活动 2 ：纸、瓶子、漏斗、钩码、烧杯、水槽。 课时建议： 2 课时。 第一课时 教学过