小学二年级册数学《角的初步认识》教学设计.docVIP

小学二年级上册数学《角的初步认识》教学设计 清江学校 刘楚祥 教学目标： 1．结合具体情境初步认识角，知道角各部分的名称。 2．在认识角的过程中，初步培养观察、分析、动手操作和形象思维能力，发展初步的空间观念。 3．体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。 教学重、难点： 初步认识角、知道角的各部分名称。 教具准备： 三角板、红领巾、一条线、活动角、尺。 学具准备： 不规则纸片、白纸（画角） 教学过程： 创设情境，导入新课 新的一天开始了，我们校园里可真热闹……（让学生说说） 我们的好朋友“多多”，他们的学校也很热闹呢！我们一起去看看。（出示课件） 同桌互相说一说，你都看到些什么？ （学生汇报）谁来说？ 做操的小朋友伸开双臂会形成这样的图形，足球场的一角也有这样的图形，你们认识它吗？ 这节课我们就一起来认识角。（板书：角的初步认识） 观察实践，探究新知 联系实际，初步感知 找角 不仅图中有角，在我们的身边，在我们的周围，许多物体上都有角。请同学们仔细看一看，认真找一找，把你看到的，找到的角说给小组同学听。 汇报 哪个组的同学愿意说说你们找到了哪些角？ 你可以摸一摸，角在哪里，边又在哪里？（出示课件） 抽象图形，形成表象 A、 角到底是什么样子的呢？让我们给他们这些角脱下漂亮的外衣，就变成了这样。仔细观察，能说说角是什么样的吗？（出示课件