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江南大学 硕士学位论文 从教育心理学角度探索学前儿童玩具的优化设计 姓名：洪歆慧 申请学位级别：硕士 专业：高教 指导教师：张福昌摘要墒 尊 摘要 墒 尊 本研究以中国玩具行业自主创新战略的提出和社会对学前儿童早期教育的普遍重 视为契机，将玩具市场的主要消费群体刮一6岁的学前儿童的玩具设计作为课题的研 究对象，从教育心理学的角度分析学前儿童玩具优化设计的必要性和可能性，探索优化 设计目标和优化设计策略，尝试为中国玩具产业未来发展提供切实可行的理论指导和实 践参考。 文章分五个章节展开论述。第一章概述，主要探讨了课题的研究背景、研究目的和 研究意义，说明从教育心理学角度思考学前儿童玩具优化设计的必要性。第二章教育心 理学和学前儿童玩具教育中，对教育心理学理论进行了初步的分析，并探讨了学前儿童 心理发展的主要特征及其学习的类型和特点，提出营造快乐学习体验是学前儿童教育的 重点，进而论述了利用玩具进行学前教育的可能性和可行性。第三章围绕学前儿童玩具 中造型、色彩、材质、声音四个“物”层面组成的要素展开，从教育心理学角度研究玩 具设计中“人”的因素和“玩”的因素，尝试建立学前儿童玩具设计的用户模型：拟定 教学目标——为何玩、分析教学对象——谁要玩、选择教学用具——玩什么、设计教学 方法一怎么玩。在第四章中，参照现代设计方法论中优化设计的架构，拟定学前儿童 玩具优化设计