从Durer魔方跨入线性代数思维之门.pptVIP

在线性代数的教学中，各种命题、定理、推论比比皆是，如果将其有关的结论做为条件进行倒推，会引出多个答案，引起发散思维． * 把线性代数知识和现实生活联系起来，加强感性认识，不仅可以加强学生对知识的理解，还培养了学生用数学的眼光看生活问题。从生活的各个角落寻找活灵活现的例子，把线性代数知识和现实生活联系起来，让学生体会到吃喝玩乐都有数学，不仅可以丰富教学内容，激发学生的兴趣，还可以加深学生对新知识的理解。 * * 一句玩笑话“把人都挤成照片了”，引申到维数的变化。人是三维的物体，体积不为0。挤成二维的照片，体积就变成了0。行列式也是这样：三阶行列式表示平行六面体的有向体积，如果其中有某两列相等，就是说平行六面体的三条相邻的棱中有两条重合，平行六面体退化成平面图形，也就是被“挤成照片”了，体积变成0。类似地，二阶行列式表示平行四边形的有向面积，如果两列相等，“平行四边形”的相邻两边重合，平行四边形退化为一条线段，面积为0。一般地，n阶行列式可以想象成一个n维立体的n维体积，如果它有某两列相等，“n维立体”退化为n一1维或者更低维数的图形，“n维体积”当然就等于0。 n阶方阵A不可逆 ? 0是A的一个特征值. ? A的行(列)向量组的秩小于n. 证3： 利用齐次方程组有非零解. ? ? ? 例7. 设 证明： (3) 培养多角度看问题 —— 一题多解 n阶方阵A不可逆 ? 0是