影响校园足球运动开展的主要因素.docVIP

影响校园足球运动开展的主要因素 分析及对策 ? 摘要：国家推行“中国青少年校园足球发展计划”(以下简称“校园足球”)活动，各学校如火如荼的开展“校园足球”运动，由于受各种原因的影响“校园足球”停留在口号层面，一线体育教师举步维艰，实时开展较为困难，本文采用问卷调查法、数理统计法、文献资料法和访谈法对在定西市“校园足球”的现状进行调查研究。当前定西市“校园足球”教学和发展中存在的问题：包括人的思想观念，教学指导思想，教学内容与教学方法场地、器材等问题进行探讨并结合本人的教学实践提出相应的建议、措施，旨在为推动定西市青少年“校园足球”运动的普及与发展。 关键词：定西市；校园足球；开展现状；分析 长年来，定西市处于经济比落后的西部地区，在大力推进素质教育的今天，学生成绩仍是社会评价学校、老师的唯一标准，所以学校、家庭为了共同的利益（孩子的学习成绩）追求不谋而同的站在了一起，“校园足球”活动只是一个泡影，形同虚设，目前，影响定西市中小学“校园足球”活动的主要因素是学校领导、家长重视不够，足球场器材严重不足，足球专业老师匮乏，学生的兴趣爱好培养不够。 ?一、学校领导、家长对“校园足球”的重视不够 学校领导对足球运动的重视程度是直接影响到校园足球运动发展的重要因素。目前国家大力推行素质教育，但由于评价学校、老师的是学生的学习成绩、升学率，受升学率的影响，应试教育主载着教育的方向，是开展“校园足球”的瓶劲，学校领导、家长紧盯着孩子的学习成绩，只有学习成绩好了，就能上重点高中，就能上名牌大学，唯有成绩定输赢，各种复习资料纷至沓来，络绎不绝，辅导班、特长班眼花缭乱，家长也不希望自己的孩子输在复习资料和课外辅导上，剥夺孩子休息、娱乐的时间，无形成了加重学生负担的始作俑者。还有好多学生是独生子女，家长不喜欢孩子参加体育训练，体育老师也生怕训练会使学生受伤，如履薄冰，因此许多足球爱好的学生兴趣被“夭折”，“校园足球”开展举步维艰。 二、足球场地和器材的严重不足 足球场地、器材是开展“校园足球”运动的物质条件，也是衡量一个学校足球运动开展情况的硬件之一。“校园足球”的正常开展就必须有一定数量的场地、器材作保证，目前许多学校学校面积小，没有标准的足球场地，有的学校还一个200米的田径场地都没有，各种体育项目场地冲突现象严重，难以满足学校足球教学、课间足球锻炼、校内足球训练与竞赛的需要，无场地是“校园足球”开展的最大障碍。器材短缺也是一制约“校园足球”开展的一个因素，有些100人以上的学校足球只有几个，远远不能满足学生的需求，每年学校体育投资的经费少的可怜，甚至有些学校将体育经费用到教学的其它方面，常年釜底抽薪，体育开展失去可靠的经费保证，无疑是雪上加霜。没有场地、缺少器材开展“校园足球”活动，体育老师是有心无力、望洋兴叹。 ?三、专业体育教师师资匮乏 俗话说“名师出高徒”，足球教师在学校开展足球活动中起着言传身教的作用，是活动过程的设计者和组织者，是学生的教育者和指导者。他们的主要任务之一是在青少年中推广足球运动，让更多的青少年对足球有兴趣，并从中培养足球苗子。体育教师的足球专业水平的高低直接影响到“校园足球”的开展，很多学校的体育老师少、足球专业出身的更少，很多老师以前是练田径的、练体操的、练乒乓球的或者练篮球的，他们都有很强的专业技能，但对足球却一窍不通，连颠球都不会，又怎么能去教孩子踢球。由于足球专业教师的欠缺（小学尤为突出），导致“校园足球”在中小学中的普及很难，这在一定程度上阻碍了定西市中小学“校园足球”运动的开展和普及。 四、学生的足球兴趣培养不够 兴趣,是指一个人力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。兴趣是鼓舞和推动学生学习的自觉动机,是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。兴趣使人集中注意,产生愉快、紧张的心理状态,对认识过程产生积极的影响。有人说过,兴趣是人最好的老师。足球教学中教师要依据学生身心发展的特点，从培养学生的兴趣出发，有针对的实施教学，学生有了兴趣，学习的积极性大大的提高了，学生由传统的被动学转变为积极的主动学，学习就不是一种负担,而是一种享受。 教育部门必须采取强有力的措施和切实可行的方法给学生“减负”使学生真正得到轻松而有意义的教育。大力倡导学校开展“校园足球”，引导学生走向操场、走到阳光下，确保把“每天锻炼一小时”真正落到实处。 总之，让体育回归教育，让足球回到校园，这是新形势下普及足球基础，培养足球人才的必要模式，要使学生对足球产生浓厚的兴趣，就打破传统的教学方式，要大力的改革创新，适应新课程改革的需要，改变教学观念，更新教学模式。并在教学实践中，采用各种各样的方法，根据学生的反应，灵活地安排教材。采用多种教法和组织措施，发挥教师魅力，培养学生兴趣，重视提高学生自主锻炼能力，抓住学生的心理特征，全面激发学生学习足