小学生记叙文写作指导：怎样写好写人作文.docVIP

小学生记叙文写作指导：怎样写好写人作文 　　 　　在记叙文写作中进行人物语言的描写是不可缺少的进行人物语言的描写不是随心所欲的想怎样写就怎样写而应该像鲁迅先生指出的那样：人物语言的描写能使读者由说话看出人来这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点那么怎样才能达到这种境界呢? 　　 　　一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点 　　 　　二、人物语言的描写力求反映人物的特征成功的对话描写不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点而且也要能反映出人物的思想感情表现人物的性格特征 　　 　　三、人物语言要力求简洁避免有话必录和拖泥带水的现象 　　 　　四、具有鲜明个性的人物语言描写并不是垂手可得而要通过艰辛的努力才能获得 　　 　　同学们为自己笔下的人物设计语言更应该如此 　　 　　心理描写是对人物内心活动的描写深入描写人物的内心活动是展示人物形象的重要手段事出有因任何心理活动的引起是有原因的把心理活动的起因写清楚对于展示人物形象是必不可少的通过心理描写来展示人物形象一定要把心理活动的过程展现出来不然人物的形象无论如何都会显得苍白无力 　　 　　心理活动的展现和其它事物的发展一样都是有层次的我们把人物心理活动的层次逐渐写出来人物形象的展示也会越来越具体写心理活动时有一点要特别注意：用第一人称写人时可以写我的心理活动但不能写别人的心理活动因为别人心里是怎样想的我是无法知道的呀 　　 　　在现实生活中不同人物之间的性格特征或同一人物在不同环境下内在性格的变化常常处在不协调的矛盾状态之中为了显示人物性格的差异写作文就必须通过对比加以表现将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来从而突出人物的形象 　　 　　写人的结构方式主要有以下两种： 　　 　　第一种总分总式 　　 　　这是最常见最朴素的写人结构它的特点是有一个点明题意的开头(a)简洁醒目作为文章的总起部分主干部(b、c、d)也可以说是文章的分述部分它的几段互相独立从不同的角度表达中心在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌结尾e是文章的总结部分它不仅是d的自然过渡而且常常是对b、c、d的归纳小结又是对a的照应 　　 　　第二种逐层进入式 　　 　　这种结构方式适用于用一件事写人它的特点是：第一层次a写事情的起因;第二层次b写事情的发展;第三层次c写事情的高潮;第四层次d写事情的结局文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在这两个层次写得好常常可以使文章内容丰富起来 　　 　　根据表达的需要描写人物的外貌 　　 　　对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写叫做外貌描写我们有的同学一写到以记人为主的作文时往往是作这样的描写：高高的个子大大的眼睛目光炯炯有神……好像天下的人都是一个模样其实世界上的人有千千万万没有完全相同的外貌关键的问题是没有根据表达的需要去描写人物的外貌 　　 　　怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢? 　　 　　第一、根据表达的需要描写人物的外在特征每个人物都有他(她)自己的特有外貌总是在一定的程序上表现出内在状态由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响同时自己鲜明的个性这些在他(她)的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来 　　 　　第二、根据表达的需要有重点地描写外貌 　　 　　有的同学他们不分主次不根据中心思想的需要面面俱到地进行描写眉毛胡子一把抓可是效果呢?罗里罗嗦让人看半天也不会知道特征在里 　　 　　第三、根据表达的需要安排好外貌描写的顺序对于一个人的外貌作者往往是从多方面进行的.这些方方面面些先写些后写应该遵循一定的顺序但是有时为了表达的需要或者观察角度的变化外貌描写的顺序也会有变化 　　 　　总之外貌描写要有利于文章的中心思想的表达有利于人物内心世界的展示只有这样才可以说文章的外貌描写是成功的 　　 　　范文：妈妈的手 　　 　　在手的世界中有勤劳的手懒惰的手致富的手灵巧的手然而我写的却是妈妈一双勤劳的手她的手不大长期的劳动使茧皮爬上了手指使手背上长了一层浅黑色的皮 　　 　　当鸡叫三遍的时候妈妈的手已经开始工作了：忙着做早点临近中午她的手又工作了：忙着做午饭下午她的手又开始工作了：忙着做晚饭夜晚当明月高悬的时候妈妈的手又工作了：忙着洗衣服总之妈妈的手时时刻刻工作着 　　 　　妈妈的手既是勤劳的手又是充满母爱的手记得一个寒冬的下午天气比较冷我在做作业妈妈在做针线活 　　 　　夜深了天气变得更冷了我的手直打颤不敢写了怕把作业做坏这时妈妈走到了我身旁关心地对我说：冷?我轻轻地把我的手夹在她的两手之中顿时我觉得无比暖和在她的鼓励下我终于认真地完成了作业 　　 　　记得还有一个隆冬的早晨天气很冷为了御寒我和伙伴们到小河边滑冰我一不小心双脚跌进了石灰坑我好不容易把脚提出来可皮靴里已塞满了石灰不能穿了我果