基于核心素养背景下的初中英语教学设与案例分析报告模板.pptVIP

《义务教育英语课程标准》指出：现代外语教育注重语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效学习策略，发展自主学习能力。 学法----教法 感知语言、体验语言、理解语言---情景教学、直观教学、演示教学 探究学习、发现学习、归纳学习---归纳教学 参与学习、合作学习、交流学习----互动教学 运用学习---任务型教学 玩演学习---游戏教学 说唱学习、模仿学习、记忆学习---说唱教学 视听学语言---视听教学 …… 教学方法—问题 问题1：教学方法与学习方法缺失 问题2：错误理解“任务型教学”、“交际教学法”情景教学法 问题3：不能准确描述自己所运用的教学方法 如：情景教学与直观教学、演示教学相混 教与学过程应遵循人类认知规律 外语教学应遵循语言学习规律和学习者认知特点 布鲁姆的认知层次： 创造 评价 综合 分析 运用 理解 感知 人类的学习是从低级向高级发展 教学应循序渐进 ·外语的获得是学习+习得 ·语言教学要遵循听、说、读、写的语言学习规律。 ·小学3、4年级要重视听、说技能的培养 ·5、6年级要逐步发展读