普陀区教育学院德育研究室陈镇虎幻灯片课件.pptVIP

普陀区教育学院德育研究室 陈 镇 虎;一、推进“两纲”的基本思路 两个“注重” 两个“突出” 两个“关键” 两个“关系” ;1、两个“注重”—— 注重潜移默化 注重全方位教育;2、两个“突出”—— 突出学科作用 突出学生体验; 4、两个“关系”——以爱国主义为核心的民族精神教育 民族精神是一个人的“立身之本”，民族精神教育是培养具有民族精神血脉的现代中国人格的教育，是学校德育工作的根基。以健全人格品质为重点的生命教育 生命是教育的逻辑起点和最高目的，生命教育是唤醒生命自身成长自觉性的教育，是学校教育的核心价值。 ;二、让“两纲”走进课堂——;强调七个“关注”;1、育人的凭借点――挖掘教材;2、育人的艺术点――无缝衔接; 1、文眼渗透 2、人物渗透 3、事件渗透 4、意境渗透  5、析理渗透 6、训练渗透;3、育人的入手点――摸透学生;4、育人的融合点――寓于训练;5、育人的催化点――情感效应;2、在感情熏陶上花力气;6、育人的默化点――为人师表;7、育人的实效点――知行结合;三、学科推进“两纲”的总体要求;谢 谢2007/2; 从整体融合的教育观出发,所有的学科教学中都包含着德育的实施。包括: ; ? 教学过程所营造的自由、民主、平等的氛围，应该有利