基于机器学习技术课堂提问的认知.pptx

基于机器学习技术分析课堂提问的认知水平自动化1503班王晓文2015年12月25日;提问被广泛认为是一种有效的教学策略，在教师与学生的相互交流之间存在着各种用途。在教育实践中，教师对课堂提问的分析具有特殊的效益。本文通过分析将老师的问题按照布鲁姆的分类自动分类到不同的认知水平的有效性，从而探讨了机器学习技术有效性。更具体地说，本文利用三种最有效的机器学习的分类技术：K-最近邻，贝叶斯和支持向量机的三种方法。这样，一个数据集的问题经过收集和分类，并且按照布鲁斯分类。预处理步骤应用到一个适合于机器学习技术问题的表示。使用这个数据集，三种机器学习技术的性能就被评估。结果表明，K最近邻和贝叶斯性能相媲美，向量机在F1和精度性能优越。此外，结果还表明，机器学习技术对于代表问题的特征的数量显示出不同程度的敏感性问题。;布鲁斯分类是最突出的分类系统问题的代表，它是由本杰明.布鲁斯提出，在他的努力，把思想行为分类成三个领域：认知（精神技能），情感（情感或情感领域的增长）和运动（手动或物理技能）。认知领域因其在中学和中学后教育的适用性受到重视。在认知领域，布鲁斯确定了六个不同学习层次 并且根据层次结构进行了组织。 认知方面的六大类如下： ~知识：注重记忆，识别信息； ~理解：专注于组织思想、信息的解释和翻译； ~应用：重点利用细节和原则解决问题； ~分析：专注于寻找潜在的组织和一个整体的划