枯燥的语法也能情趣盎然_关于中学英语语法教学的思考和探索_英.docVIP

a te s e n e r y g o f r the a e h ie v e m e n t o f th e s e r io u s go a l [5 ] S w a in e o , M . Co m m u ib le n ie t a t i托 C 姻P e te n e e ; e n s So me R u le o d u t s o f r m pr e v e “ , e he n s In pu e f 〔R e r e n c es n a M d Co m p r e h 。 了 即 a s s : ive e o n pu t in “ . I ts 」 [M 〕 . D Be l o Pm e 臼i i . n t . / / 〔C 〕 [I 〕 Ha n t r n er a , J . o H a e e e , 0 谬 e T a n , a e h E n l g r a e 众h j 0 . in g : Fo r e ig n ? L , 户 L . r J A e, ? e6 匕 7 J, ,J f. ? . 忿o n R . o w l y n 乙 e , “b N e n u Se La g n g a e w y r H o u s e : 1985 r a e c [2] L a a L a n gu en ge t 一 h in g m a n d R . e s e h r P “a e s s n , 2 ( 0 an u Ur P A C o 肠rs e a n L g : . o or e g e e T o e n g 人‘ P ‘ ie e n o n d d s r Fr e D s o n h t a e T e a e hi g e , d L a r “i t i o n e n i g o f n h T Re eo s e 叮 [ M] B , o j i i g n F i, La n 即鳍 e te a hi g o r : 。 n a Bo o Gr a 二m a r [ D . C }/ · / o co n d P ed a g o g了 n a n , . 切 。a . n o do t 峪 ‘ ? J . L r 为e , I s 飞 4 Nu a 鳍 L e r 人 L e g 叮 岁 A 宁 n n 19 5 肠 g ma a e e o o : T h in e g M ‘h d 止 咭少 d L : h T e T 1 . o o 叮 o n . A a : 鑫 bo k g - 胡 壮 麟 姜 望琪 o : j i邓 P [M〕 B i e . . c r a h Pr e , s s 2 . ( 0 0 . Li n g 响 ‘比 : : An A d, a n ee , d Co . k r i: y k in 名 Uo i v e s o f Nu r e T , a e h 。。 [ M] H e t f r o r d h ir e s : Pr e n t ie e H ll M 〔 1 . 9 1 . n a n : D a r 几e r 一e e n ‘ e re “ 爪 d C “ r r 众“ 之 Sh a n C / / 外语 秦洪 武 交 际 教 学 法 中 的 语 法 习 得 邹 议 【 〕 : 34 界 上 海外 语 教 育 出 版 社 1 9 9 8 8 3 . 既 一 5 5 20 02 . Ha i n a e e in g 加 即 g Or F E du a c t io n Pr e s s , 20 0 1 枯 燥 的 语法 也能情 趣 盎 然 — 。 。 关 于 中学 英 语 语 法 教 学 的 思 考 和 探 索 张 宏燕 , 内蒙 古 呼 和 浩 特 0 1 02 0 2 本 文 首 先 介 绍 了 关 于 语 法教 学的 两 种 观 点 摘 要〕 〔 在 认 识 到 这 两 种 观 点 都过 于 极 端 之 后 通 过 调 查 分 析 了 当 今 中学 英 语 语 法 教 学 的 现 状及 其 对 英 语教 学产 生 的 负 面 影 响 然 而 知 果 采 用 完 全 忽 略 语 法 的 教 学方 法 其效 果 也 是 不 尽 如 人 意 的 语 法 对 于捉 高 学 习 者 的 交 际 能 力 发 挥 ( 内 蒙古 师 范 大 学 外 国 语 学 院 , 语 法 教 学是 当 今 英 语 教 学 中 最 具 争 议 的 领 城 之 一 , 。 , . 。 着极 其 重 要 的 作 用 在这 一 思 想 指 导 下 本 文 指 出 了 中学 英 语 语 法 教 学 的