必修2 第3单元 第3讲从杂交育种到基因工程.pptVIP

一、杂交育种与诱变育种 1．杂交育种 (1)含义：将_________________的优良性状通过交配集中在一起，再经过___________，获得新品种的方法。 (2)育种原理：__________。 (3)方法：杂交→_____→选种→自交。 2．诱变育种 (1)含义：利用物理因素或化学因素来处理生物，使生物发生__________。 (2)育种原理：__________。 3．生物育种的原理、方法、实例(连线) 原理　　 　　　 方法　　　 　　　实例 ①基因重组　　a．杂交育种　　 Ⅰ.高产青霉菌 ②基因突变　 b．诱变育种　　 Ⅱ..抗虫棉 c．多倍体育种　 Ⅲ三倍体无子西瓜 ③染色体变异　d．基因工程育种　　Ⅳ.杂交水稻 【提示】　①－a－Ⅳ　①－d－Ⅱ　②－b－Ⅰ　③－c－Ⅲ 名师点拨 (1)杂交育种与诱变育种的最大区别在于诱变育种能产生新基因，从而创造出新性状，而杂交育种则不能。 (2)杂交育种第一步杂交的目的是将两个亲本的优良性状集中到一个个体上。 (3)杂交育种不一定都需要连续自交。 二、基因工程及应用 1．概念 2．原理 不同生物之间的__________。 3．工具 (1)剪刀与针线(如图) ①基因的“剪刀”：__________________，如图__。 ②基因的“针线”：____________，如图__。 (2)基因的“运输工具”：__________，常用_____、噬菌体，动植物病毒等。 4．基本步骤 5．应用 (1) ______，如抗虫棉。 (2) __________，如胰岛素等。 (3) __________，如转基因细菌分解石油。 6．转基因生物和转基因食品的安全性——“两种态度” (1)转基因生物和转基因食品不安全，要__________； (2)转基因生物和转基因食品安全，应该_____________。 名师点拨 基因工程育种与传统育种的两个重要区分点 (1)基因工程育种的优势在于突破物种间的界限，实现真正意义的远缘杂交。 (2)基因工程技术是定向改造生物，获得目的产品而传统育种则是不定向的。 1．下列关于育种方法的叙述正确的是(　　) A．用杂交的方法进行育种，往往从F1自交后代中可筛选出符合人类需要的优良品种 B．用辐射的方法进行诱变育种，诱变后的植株一定比诱变前的植株具备更多优良性状 C．用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种，所育的新品种自交后代中约有1/4为纯合子 D．用基因型为DdTt的植株进行多倍体育种，所育的新品种和原品种杂交一定能产生可育后代 【解析】　诱变育种的生物学原理为基因突变，基因突变具有多害少利和不定向的特点，诱变后的植株不一定比诱变前的植株具备更多优良性状。用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种，产生的新品种全为纯合子，其自交后代也全为纯合子。二倍体植株染色体加倍后成为四倍体植株，四倍体植株和原二倍体植株杂交得到的三倍体植株是高度不育的。 【答案】　A 2．(2013·大纲全国卷)下列实践活动包含基因工程技术的是(　　) A．水稻F1花药经培养和染色体加倍，获得基因型纯合新品种 B．抗虫小麦与矮秆小麦杂交，通过基因重组获得抗虫矮秆小麦 C．将含抗病基因的重组DNA导入玉米细胞，经组织培养获得抗病植株 D．用射线照射大豆使其基因结构发生改变，获得种子性状发生变异的大豆 【解析】　本题要求考生综合理解单倍体育种、杂交育种、基因工程育种和诱变育种的原理。A项为单倍体育种，原理是染色体变异；B项为杂交育种，原理为基因重组；C项为基因工程育种，需要利用基因工程技术将重组DNA分子导入受体细胞，原理为基因重组；D项为诱变育种，原理为基因突变。 【答案】　C 3．下列有关生物变异的叙述，正确的是(　　) A．采用60Co射线诱变处理花生，使其基因的数目发生改变，从而获得高产、优质、多抗的花生新品种 B．玉米F1花药经离体培养可获得基因型纯合新品种 C．利用高产早熟小麦品种和高产感病大豆品种杂交筛选，可获得高产抗病新品种 D．将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因(Bt基因)导入棉花叶肉细胞，经组织培养可获得抗虫植株 【解析】　采用60Co射线诱变处理花生获得新品种的原理是基因突变，结果是基因的结构发生了改变，而不改变基因的数目；玉米F1花药经离体培养只能得到单倍体，欲获得纯合子还需诱导其染色体加倍；杂交育种的原理是基因重组，而C项给定的高产早熟小麦不涉及抗病性状或基因，利用高产早熟小麦品种和高产感病大豆品种杂交筛选，无法获得高产抗病新品种。利用基因工程技术将抗虫基因整合到棉花叶肉细胞染色体上，利用细胞的全能性，对此细胞进行组织培养，可获得抗虫植株。 【答案】　D 4．如图两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传