噬菌体侵染细菌的的教学片断.docVIP

“噬菌体侵染细菌的实验”的教学片断 定兴中学 王淑华 通过逐级设计问题，启发学生的思维和想象，引导学生的讨论，老师铺垫总结，逐级获得正确答案，再结合课本的图来说明。使学生全面、透彻的理解、掌握噬菌体侵染细菌的实验过程、原理、方法、现象、结果、结论。强调其中的同位素标记方法，及具体的实验对照及实验对照的意义。 噬菌体的结构是什么样的？物质组成分别是什么？含有的特有元素分别是什么？（起知识铺垫的作用） 教师给出噬菌体的结构图，并讲解物质组成及特有的元素种类。 噬菌体只含DNA和蛋白质两种物质，前者的元素组成C、H、O、N、P后者的元素组 成 、C、H、O、N、S，DNA特有的是P，蛋白质特有的是S。 2.DNA是遗传物质，还是蛋白质是遗传物质？如何单独的、直接的去看各自的作用？如果只看DNA的作用，标记什么元素？如果只看蛋白质的作用，标记什么元素？ 学生讨论、回答。老师总结确认。 3.如何标记噬菌体？即如何把噬菌体DNA中的P元素换成放射性的P元素？又如何把 噬菌体蛋白质中的S元素换成放射性的S元素？ 教师提示：噬菌体是专门寄生在大肠杆菌细胞内的，要繁殖噬菌体就要利用活的大肠杆 菌。学生讨论回答，教师确认：先培养标记的大肠杆菌，再用大肠杆菌培养噬菌体，使噬菌体分别被标记。 4.噬菌体侵染大肠杆菌的过程是怎样的？（知识铺垫） 学生回忆有关知识，教师画图，讲解 噬菌体侵染细菌的过程 吸附