18-19学年八年级生物下册 7.2.1 基因控制生物的性状 .pptVIP

* 第一节 基因控制生物的性状 课前预习 课后练习 随堂检测 课堂探究 导学目标 【学习目标】 1.举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。 2.举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。 3.举例说出生物的性状是由基因控制的。 4.关注转基因技术给人类带来的影响。 【学习重、难点】 1. 性状、相对性状的概念。 2.举例说出生物的性状是由基因控制的。 课前预习 一、遗传与变异（阅读教材P24） 1．遗传： (1)概念：亲子间的 。 (2)实例：种瓜得瓜，种豆得豆；孩子的五官跟父亲或母亲很像等。 2．变异： (1)概念：亲子间及子代个体间的 。 (2)实例：一母生九子，连母十个样；豌豆的红花与白花等。 相似性 差异 课前预习 二、生物的性状（阅读教材P25～26） 1．性状： (1)概念：生物体 、生理和 等特征的统称。 (2)实例：豌豆的形状、番茄果实的颜色、人的单眼皮或双眼皮等。 2．相对性状： (1)概念：同种生物的同一性状的 表现形式。 (2)实例：豌豆有圆粒和皱粒，头发有黑色和棕色等。 形态结构 行为 不同 课前预习 三、基因控制生物的性状（阅读教材P27～28） 1．验证实验——转基因鼠