小课题研究之研究报告的撰写.pptVIP

三、研究报告的撰写及案例分析 研究意义 1.撰写要点： 理论意义 实践意义 2.常见问题： 泛泛而谈，喊口号，讲套话。 案例：《小学高年级课外阅读指导方法 研究》 研究意义： 1. 拓宽小学阅读教学的途径； 2. 促进小学生的个性发展； 3. 有利于小学生形成良好的智力 “潜力” 。 三、研究报告的撰写及问题分析 理论依据 1、撰写要点： 与课题研究紧密相关，对研究目标的达成具有指导与支撑的作用的具体理论。 常用的教学理论：教学过程最优化理论、发展性教学理论、非指导性教学理论、案例教学理论、最近发展区理论、多元智能理论等。 常用的学习理论：建构主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论、社会学习理论、掌握学习理论等。 常用的课程论：经验主义课程论、结构主义课程论、要素主义课程论、永恒主义课程论等。 案例：《提高小学英语课堂小组合作学习评价有效性的研究》 理论依据： 1.合作学习是源自20世纪70年代美国的一种教学理论与策略。它以集体授课为基础，以小组合作性活动为主体，以教学中人际合作与互动为基本特征，强调师生、生生及全体学生间的互动。 2.《英语新课程标准》要求我们要充分发挥评价的积极导向作用。。。。。。。。 3.教育学理论依据。素质教育要求我们要面向学生、注重学生个性发展、培养高素质人才