第三单元走进非洲与美洲.docVIP

第 三 单 元 走进非洲 第 十 一 课 教学目标 1、能认真聆听非洲与美洲的音乐，感受这两个洲的民间音乐的独特魅力。 2、能在聆听音乐时，结合图片，记住那些极有特色的乐器的音色；结合图片体验那里的人们歌舞时的心情。 3、能跟随录音，哼唱黑人或印第安人的民歌，用英语学唱歌曲《什锦菜》。 教学内容 1、非洲民间音乐：《马达加斯加竹筒琴演奏》、《我的祖国》、 《津巴布韦拇指钢琴演奏》、《纳米比亚弦弓弹唱》 《拍手舞》 2、北美民间音乐：《晒稻草》、《白桦林好地方》、《深深的河》 3、拉丁美洲民间音乐：《多巴哥钢鼓合奏》、《牙买加民谣》、 《尼加拉瓜假面舞》、《哥伦比亚新音乐组合》、 《拉丁美洲排萧三重奏》 教学媒体 碟片 多媒体投影仪 电脑 教学重点 聆听非洲和美洲民间音乐 教学难点 掌握部分歌曲的节奏 教学过程 组织教学 课堂导入 播放《马达加斯加竹筒琴演奏》 提问：哪个地区的音乐？猜猜用什么演奏的？ 师：非洲音乐，声音有些象吉他的声音，这种演奏的乐器叫竹筒琴 介绍竹筒琴 这种乐器是马达加斯加特有的乐器，马达加斯加是世界排名第四的大岛，岛上盛产竹子，当地人利用竹子发明了演奏方法特殊、声音极为优美的竹筒琴。这种琴长约一米四，有搪瓷杯那样粗，一般张有十三条弦，琴身大，还可增装琴弦，琴弦的头尾固定在竹筒的两端，绕竹筒一圈，然后，按音的高低用很小的竹段（琴码）分隔成长短不一的弦段，最长的弦在中间，最低的音也在中间，再向左右排列音阶，用双手抱着演奏。 观看动画片《马达加斯加》片段 观看马达加斯加风景图片 提问：大家知道马达加斯加属于哪个洲吗？ 5、斯加属于非洲，今天我们就乘着想象的翅膀跟随我到非洲和美洲走走听听。 6、欣赏有关非洲风景的图片。 学习新课 请学生交流对非洲的认识与了解 师：非洲是世界第二大洲，人口居世界第三位，有七百多个不同的民族。现代不少学者认为，非洲可能是人类真正的摇篮。非洲的音乐非常古老，乐种非常丰富，由于地理环境、气候的影响，非洲的音乐在显示了个性之后，共性也显而易见的，如鼓乐中的节奏多由单纯的节奏不断“交替”或“冲突”而产生丰富的变化，旋律则与语言音调紧密结合。 听一听加纳音乐《我的祖国》 （1）实践活动：感受这首歌曲节奏特点，并在教师的指导下跟随歌曲用手在桌子上轻轻敲击 X X X XX XX 0XX X XX XX （2）介绍作品 这首歌曲表达了加纳人民热爱祖国之情、保卫祖国之心，祝祖国繁荣之愿，全曲可分为两个部分。第一部分是前面十六小节，歌颂了加纳优秀儿女为祖国自由幸福而流血牺牲的英勇精神，节奏采用的是弱拍后半拍起，具有动力感，第二部分表达了加纳人民决心努力学习文化、掌握知识、把祖国建设成繁荣乐园的美好愿望，节奏改用了切分和强拍后起，由于重音的移位，更有力量，更具有前进感。 （1）欣赏《津巴布韦拇指钢琴演奏》，感受拇指钢琴的魅力，音色特点 师：拇指钢琴，人称“非洲音乐的灵魂”在欧洲白人到达非洲之前，这种乐器已经存在了，它是津巴布韦音乐文化中最重要的乐器，流传于非洲许多国家，拇指钢琴有单排键、双排键和三盘键，使用时手上用两大拇指演奏，携带方便，音色清脆，很有特色，受到非洲人民的喜爱。 （2）观看有关拇指钢琴及其演奏的图片。 （1）师：非洲有一种非常有特色的乐器，观看图片，想想象什么？ （2）欣赏《纳米比亚弦弓弹唱》感受乐器的音色特点。 师：每个民族的乐器基本都与其生产、生活有直接关系，也是这个民族文化的象征之一，在地球的人类文化发展史上，非洲有些民族稍微落后于世界潮流，所以从十五世纪，资本主义就到非洲掠夺，贩卖奴隶长达四个世纪，乐器制造与运用来看，非洲的某些特色乐器就保留着先民的痕迹，象弓形的弦鸣乐器，如弦弓。 集体讨论非洲音乐的特点 节奏热烈奔放，粗犷有力，具有原始的野性的震撼力 打击乐较多，节奏复杂多变，不同的节奏型频繁交替 乐器古老富有民族特色 音乐多和舞蹈相结合，除有拍手，跺脚的动作外还常常伴随身体动作。 创作活动 根据坦桑尼亚《拍手舞》的节奏组织学生模仿非洲舞蹈设计拍手舞的动作，跟随音乐节奏边拍手边跳舞。 导入 师：自从1619年第一批黑人被贩卖到美国后，非洲的民间音乐对美洲尤其是北美就产生了很大的影响，所以北美是本地的印第安音乐、非洲音乐和欧洲音乐的结合体。这节课我们的第二站要到达的是北美，感受北美的音乐特色。 五、欣赏北美民间音乐 边欣赏关于北美的风景图片边听加拿大民歌《晒稻草》和《白桦林好地方》 感受这两首歌曲的节奏、结构 师：加拿大的音乐基本都是外来音乐的衍变，《晒