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* 把选择权还给学生，当前教育中一大弊端是学生“被教育”或“被学习”。使学生的潜能不能得到充分的发挥，也剥夺了学生自我发展的权利。教育规划纲要中提到“坚持以人为本，全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题”。以人为本，对于学生来说，就是以学生为本，以学生的发展为本。因此，只有尊重学生的选择权，发挥学生学习的主体性和主动性，学生的潜能才能得到充分的发挥。 尊重学生的选择权，并不排斥老师的主导作用。当今信息化时代，教师已经不是唯一的知识载体，信息化给教育带来的革命性的变化。信息化会给教育制度、教育内容、教育方法、教与学的方法、师生关系带来翻天覆地的变化。教师是学习环境的设计者、学生学习的指导者、帮助者和学习伙伴。教师要根据学生的特点和需要设计各种学习环境，并且帮助学生进行选择正确的学习路线和策略，教会学生正确处理信息，使他们在信息海洋中不至于迷失方向。 当然，学生的选择的意愿是随着年龄的增长而不断增强的。当他还是年幼时期，他不可能有自主的选择意识。但是老师要有意识地培养学生的选择意识。这就是根据学生的个性特点培养他们对学习的兴趣和爱好。 （1）减少必修课增加选修课。必修课也可以设立不同的层次。例如美国有的学校高中数学就设有三个层次：普通数学、高级数学、快速学习数学，供不同程度学生的选择。普通数学是最低要求，每个学生都必