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学生心理健康教育工作汇报材料 小学生心理健康浅谈 新林二小吕艳超 随着社会的进步和发展，学生心理健康教育越来越引起人们的关 注。随着社会的进步，人们对健康的理解日益全面和深入，对身体健 康之外的心理健康也越趋重视。〃心理健康〃已被纳入到正式的学校教 育屮去，为孩子的健康，顺利成长奠定良好基础。对此我谈一下我的 浅显认识。 一、气氛和谐，方法灵活。 对丁小学生来说，他们的年龄小，感知、思维等方面的能力以及 知识经验都非常有限。故而，在教学内容上，教师应该根据教学大纲 的要求和学生的实际情况，力争做到深浅适度，精讲巧练，符合儿童 的智力发展水平以及已有的经验。语文教学，关键在于一个“活”字, 作为小学语文教师，要容忍、宽容学生在学习过程中的偏执，真正确 立学生的主体地位，热爱、尊重、理解、相信每一个学生，建立民主、 平等、和谐的师生关系，要以表扬鼓励为主，要善于倾听不同的声咅, 适时地选择一个既合本意，又易于为学生接受的实事求是的表达，打 动学生的心弦，引起他们的共鸣，使得课堂成为平等、和谐、围炉夜 话般的温馨境地，在轻松和谐的气氛中，让学生想说就说，敢于表述 不同意见，使学生的个性得到充分发展。 从小学生的心理发展上来看，他们在感知过程中，还不能口觉地 调节和支配自己的感知，不善于对物体进行综合分析，目的性不明确, 无意性和情绪性明显；在注意上，小学生是无意注意占优势，注意力 不稳