历史必修ⅱ岳麓版第1课 精耕细作农业生产模式的形成.docVIP

七彩教育网 教学资源分享平台，无需注册、无需登录即可下载 七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 第一单元 中国古代的农耕经济 单元综合解说 知识综述 中国古代经济属于典型的农耕经济。辽阔的平原、肥沃的土地、适宜的气候、纵横的河流，为农业生产发展提供了天然的条件。春秋战国时期，随着铁器、牛耕的使用，小农经济形成，以家庭为生产、生活单位，“男耕女织”，农业与家庭手工业相结合，这种生产经营模式延续于整个中国古代，直到近代才逐步解体。与小农经济发展相适应，我国古代土地所有制以私有制为主体，土地兼并伴随其整个发展过程。我国古代手工业长期处于世界领先地位，特别是在金属冶炼、纺织、陶瓷方面取得了辉煌的成就，经营方式主要有家庭手工业、官营手工业和私营手工业三种形态。商业领域，尽管统治者实行重农抑商政策，但由于经济规律的作用，我国古代商业依然得到很大发展。需要说明的是，古代手工业和商业毕竟从属于农业，其发展水平明显受到农业的制约，只是作为农业的补充而存在，无法独立发展。明清时期，在自然经济的母体中开始孕育资本主义生产关系的萌芽，但政府的重农抑商政策和闭关锁国政策阻碍了其发展，也阻碍了中国向近代工业文明的演进，最终导致中国在近代的落伍。 特别提示 单元重点：小农经济的形成、特点和地位；土地私有制与土地兼并；手工业的三种经营形式；城市商业的发展；资本主义萌芽与重农抑商、闭关锁国政策。 单元难点：小农经济的评价；土地私有制与土地兼并的关系；手工业三种经营形式的区别；明清时期，中国资本主义萌芽发展缓慢的原因等。 第1课 精耕细作农业生产模式的形成 【课程标准解读】 [课标要求] 知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。 [课标解读] 1．能力要求。本课有两个层次要求，前者是一般层次具体史实、历史概念的记忆。生产工具主要把握铁器、牛耕的出现、曲辕犁、翻车、筒车等具体知识点；水利设施能准确识记主要水利工程即可；小农经济可以从产生原因、特点、影响等角度把握。后者是高层次的学科认知能力要求，要求综合掌握小农经济的产生、特点、地位和影响。 2．命题特点及趋势 （1）从内容看，主要考查生产工具、小农经济。 （2）从题型看，选择题和非选择题都大量出现，说明本课在各种考试中的重要性。 （3）从命题形式看，多采用新材料、新情景的方式，且多与同时期的社会政治、文化现象相联系， 以此说明经济发展在整个社会发展中的地位和影响。 （4）从难易度看，难度适中。由于文言文的出现，个别题目难度较大。 3．学法技巧：（1）对生产工具、水利工程的准确记忆；（2）综合把握、理解小农经济的特点和影响。 【情境激趣诱思】 田园牧歌 黄梅戏《天仙配》中有这样一段唱词：“你耕田来我织布，我挑水来你浇园。寒窑虽破能避风雨，夫妻恩爱苦也甜。”可以说，这是小农经济下中国农民的理想和追求。“男耕女织”、田间的耕牛、家中的织机、放牧的孩童，“日出而作，日落而息”，好一派静谧的田园风光。 【诱思探究】看到上面的唱词和图片，相对工业文明下紧张的工作节奏、城市生活的躁动，我们真的不由心生羡慕了。可是，小农经济下的中国农民的生活真像戏中唱的、画中画的那样美妙吗？ 【教材内容详解】 一 农业的起源 [学法指导]重点把握中国原始农业的地域性差异及其原因。 1．形成：原始农业是从采集经济向种植经济发展而来的。 2．区域：中国农耕经济最早在黄河流域和长江流域出现。 3．格局：中国古代农业形成了北粟南稻的格局。 4．特点之一：中国古代农业以种植业为主，以家畜饲养业为辅。 二 从耒耜到曲辕犁 [学法指导] 铁器的出现，我国历史从青铜时代进入铁器时代，牛耕的出现是我国古代农用动力的一次伟大革命，需要重点把握。注意筒车和翻车的区别。 1．原始社会：刀耕火种是原始农业主要耕作方式之一。人们主要使用骨制、木制、石制农具。 2．进入文明时代：耒、耜仍是人们进行农业生产的重要工具。 3．春秋战国：农业生产中开始使用铁农具，由此出现借助铁农具和牛力的农业耕作方式，大大提高了当时的农业生产效率。 4．唐代：在长江下游一带出现了曲辕犁，它的出现，标志着我国传统步犁的基本定型。 5．灌溉工具：翻车（三国魏）、筒车（唐）。 注意 6．特点之二：借助牛力耕田和不断改良生产工具、生产技术，使精耕细作的农业生产模式日益完善。 注意 （1）曲辕犁直到明清时期仍在使用，反映我国古代农具 革新异常缓慢，其根源在于小农经济。 （2）翻车借助人力，筒车借助水力。 三 水利设施的逐渐完善 [学法指导] 非重点内容，把握重要的