新章节程背景下高中语文评价改革初探福州三中学张璐上课讲义.pptVIP

新课程背景下高中语文评价改革初探 福州第三中学 张璐 十年前，“误尽天下苍生是语文”的指责振聋发聩，令无数语文教育者羞愧警醒；十年后，语文的生命、语文的灵魂在考试转轮碾压下的渐行渐远依旧令三尺讲坛上的我们迷茫痛苦。然而，于漪老师说过“累累创伤”，是生命给你最好的东西”。在多少成功的背后，都隐藏着无穷的磨难，诠释着不屈。或许新课程改革将给我们带来的是全新的视野，全面的锤炼，我们唯有再一次敞开胸怀，鼓足热情，去呼唤语文的回归 一，新课程背景下评价改革的理念与思考 （一）激励与发展 （二）个体与多元 （三）宽容与尊重 二，新课程背景下评价改革的探索与实践 （一）课堂教学评价与激励意识 二，新课程背景下评价改革的探索与实践 （一）课堂教学评价与激励意识 （二）过程性评价与发展意识 要学好语文，光读课本显然是不够的，仅靠每天课堂45分钟的时间学语文更远远不够的，必须引导要学生在学会听课的同时，学会预习，学会复习，学会涉猎与课文相关的文章来扩展知识面，学会加大阅读量，解决语言生硬，词汇贫乏，思维狭窄肤浅的问题。这就是无处不在的语文积累。 在必修课程的模块学习中，我们尝试从考勤、课堂表现、作业完成、课堂活动、阶段性测验、模块考试、语文活动、个性评价等几个角度介入学