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乐观研究述评刘艳1吴艳萍2 乐观研究述评 刘艳1吴艳萍2 【摘要】乐观作为积极心理学研究的一种显著积极体验，对个体的身心健康和成就有重要的 意义。本文纵观国内外相关文献从乐观的概念，乐观的结构和测量以及乐观的应用研究三方面对 乐观作了阐述。 【关键词】气质性乐观；解释风格；悲观 1引言 近些年来，乐观作为显著的积极主观体验成为积极心理学研究领域的主要关注点之一。对乐 观的阐述最早可以追溯到18世纪初的莱布尼兹，作为与乐观相对的概念——悲观则要比乐观概 念晚近一个世纪。乐观和悲观真正进入心理学领域的时间并不长，主要是人本主义心理学出现以 后。20世纪后期以来，心理学家、健康专家越来越认识到积极思考的益处，人们从各个不同的角 度对乐观做了许多研究，乐观作为显著的积极主观体验，在个性、社会和临床心理学中正日益受 到关注。 2乐观的概念 心理学中有关乐观的研究，迄今为止大多是在西方开展的，研究者依据不同的理论来源对乐 观的概念进行了不同的界定。Scheier＆Carver(1981)首次提出了气质性乐观的概念 (dispositional optimiS)，此概念基于传统的期望一价值理论。乐观指个体总体上对积极结果 的期望，悲观指个体总体上对消极结果的期望(Scheier＆Carver，1985)。个体乐观或悲观的程 度是相当稳定的，因此研究者倾向于视乐观为人格变量，称之为气质性乐观，这是在关于乐观的研 究中得到最广泛认同和使用的概念。 Seligma根据“习得性无助”(1earned helplessness)理论提出，乐观其实就是一种由学 习而来的解释风格(explanatory style)。将消极事件归为他人的、暂时的和局部的原因称为乐 观的归因方式，拥有乐观归因方式的人称为乐观者：将消极事件归为自身的、持久的和整体的原冈 称为悲观的归因方式，拥有悲观归因方式的人称为悲观者。悲观者易体验失控感、无助感等消极 情绪，严重的甚至导致抑郁[3]。 3乐观的结构和测量 研究者基于对乐观的界定，相应地划分结构，并使用不同的方法和问卷测量乐观。 3．1单维论 Scheier和Carver(1985，1994)根据气质性乐观的界定，认为乐观只包括一个纬度。纬度的 两端是乐观和悲观，认为一个人要么是乐观要么是悲观，不可能两者兼存。Scheier和Carver 根据直接信念模型编制的生活倾向测验(Life Orientation Test：LOT)，主要用于测量个体的乐观 主义／悲观主义取向。这个测验在研究中得到广泛使用，但存在的问题是有些题目并不是很确切地 仅仅用于测验个体对未来的期待，因此Scheier和Carver对LOT进行了修订。修订后的生活倾向 测验(Life Orientation Test—Revised：LOT—R)含有10个自评项目，包括3个正向描述项目，3个 反向描述项目和4个插入的无关项目。虽然很多的研究者在使用LOT时是把乐观主义一悲观主义 作为单一维度的测量，但Scheier等人对LOT最初的因素分析的结果即得到两个因子，正向项目为 一个因子(乐观主义)，反向项目为另一因子(悲观主义)，但两因素之间有较高的负相关，因此他们 仍认为乐观主义和悲观主义是一个维度的两极。用中老年人样本的研究发现，乐观主义因子与悲 观主义因子之间的相关很低，验证性因素分析也表明，两因子的结构拟合更好。因此，认为乐观主 义与悲观主义虽然是相互关联的，但却是两个不同的维度。 3．2二维论 Dember et al(1989)对乐观进行了更加广泛的定义，认为乐观、悲观是对生活积极或消极的 作者单位：1．河北师范大学发展与教育心理学系；2．河北医科大学 通讯作者：刘艳 172 看法，不仅包括对未来的期望，还包括对当前生活的感知和评定，据此提出了乐观、悲观量表(the Optimism 看法，不仅包括对未来的期望，还包括对当前生活的感知和评定，据此提出了乐观、悲观量表(the Optimism and Pessimism Scale，OPS)，测量的是个体对生活积极或消极的看法。后来许多研究 者(Marshall，et al，1992；Chang et al，1994)对LOT提出了质疑，认为LOT应该分为两个纬 度，乐观和悲观。Chang et al，(1994)还发现OPS是多维度的，因为OPS测量的乐观、悲观可能 与其它相关概念如生活满意、斗志、情绪、自尊等混合。因此，Chang et al综合了LOT和OPS， 提出了扩展的生活倾向问卷(Extended Life Orientation Test，ELOT)，问卷分为乐观、悲观两个 维度。Fred(2004)运用结构方程模型分析发现，二因素模型比单因素模型更能揭示乐观的实质。