华中师范大学鲁子问教授-外语教学设计.pptVIP

外语教学设计简介 华中师范大学北京研究院 鲁子问 教与学 教学设计，英文表达为instructional design，instruction包含teaching and learning两个层面。 斅學半。斅（教）的一半是学。 在莎士比亚时代，learn包含teach之意。 教是引导，是外铄。教只是行动，不能保证教学目标的实现。学才能保证教学目标的实现。 教学设计的定义 教学设计是一种主要基于现代学习理论的教学技术。 教学设计是教师进行教学准备并不断修正完善的过程，其教学准备过程包括分析学习者特征等学习需求，设计教学目标、过程、策略、技术，并设计评价反馈。 教学设计是一种技术，是一套工具，体现一种教学理念。 教学设计的工具也可用于对教学的过程性、质量性分析。 教学设计的理论基础 理论基础： 教育技术学 现代教学理论 学习理论 信息传播学 系统科学 核心理论： 当代学习理论，尤其是建构主义学习理论 内外兼备的特征 内在功能： 教学设计要求基于学习理论进行课堂内外的教学。 外在功能： 教学设计强调过程的科学性，方法与工具有：一个设计框架、一个过程表、一个流程图、一个分析说明。 教学设计的目的与意义 目的：优化学习效果，提高学习效率（make learning more effective and efficient） 为中小