《闻一多先生的说和做》·过渡句教案设计.doc

“《闻一多先生的说和做》·过渡句”教案 【教学目标】（一）整体感知：感知文章的主要内容，了解闻一多作为学者的专注与勤奋，作为革命家的言行一致与大无畏精神，为写作积累间接素材。 （二）重点突破过渡句 1、了解过渡句的特征，认识过渡句在文中的意义和作用 2、能在文中正确找出过渡句，并利用过渡句准确划分段落、层次 3、掌握过渡句的应用技巧 【教学重点】1、了解过渡句的特征，并利用过渡句正确指导分段 2、掌握过渡句的应用技巧 【教学难点】1、利用过渡句正确指导分段 2、掌握过渡句的应用技巧 【教学过程】 第一课时——课文学习、初识过渡 一、预习导学 1、给下列加点字注音 弥高 ( mí) 赫然 ( hè ) 漂白 ( piǎo ) 校补 ( jiào ) 炯炯目光 ( jiǒng ) 2、补充下列词语 = 1 \* GB2 ⑴ ( 锲 )而不舍 = 2 \* GB2 ⑵ ( 迥 )乎不同 = 3 \* GB2 ⑶ ( 兀 )( 兀 )穷年 = 4 \* GB2 ⑷ ( 沥 )尽心血 = 5 \* GB2 ⑸ 目不( 窥 )园 = 6 \* GB2 ⑹ 无 ( 暇 ) 及此 二、课堂学习 （一）初读: 整体感知 （要求：为写作积累间接素材） 1.课文主要写了什么？（提示：从学者与革命家两方面思考） 参考答案：作为一个学者，闻一多先生潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，数十年如一日，终于在学术上取得累累果实：作为一个革命家，闻一多先生敢于为人民讲话，面对敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大勇，成为中国革命知识分子的楷模。 2.课文的主题是什么？（提示：从人物的品质精神考虑） 参考答案：通过对闻一多先生生平事略的记述，高度赞扬了他的严禁刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格。 （二）初识过渡句 阅读《闻一多先生的说和做》，回答下列问题。 在《闻一多先生的说和做》中划出过渡句，并抄写在下面横线上。 做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个侧面，——作为学者的方面。 闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。 2、说说这个句子在文中所起的作用。 （1）划分段落的标志； （2）概括段意的参考； （3）承上启下——一方面总结前一部分的主要内容：做了再说，做了不说是闻一多先生作为学者的一个侧面；另一方面很自然地引出了闻一多先生做为革命家时在说和做上的表现。 3、具有类似作用的句子在我们学过的文章中也有很多，请试举两例。 （1）承接式过渡句 在第七册下《社戏》中有这样一句：“过了那林，船便湾进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。”这是一句承接式过渡句，它为我们指出了地点的变幻，观察点的转移。 （2）并列式的过渡句 在第六册《赵州桥》中有这样一句话：“这座桥不但坚固，而且美观。”这一句把上一段主要写赵州桥的坚固和第三段写赵州桥的美观，有机地连接起来。 （3）转折式过渡句 在第七册下《从百草园到三味书屋》中有这样一句话：“冬天的百草园比较的无味，雪一下，可就两样了。”一个“可”，标志着接下来写的就是雪中的百草园了，为我们自然的引出了雪地捕鸟这一趣事。《社戏》中：“至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏。”同样自然的引出了看社戏的部分。 （4）递进式过渡句 在在第七册下《闻一多先生的说和做》中有这样一句话：“做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个侧面，——作为学者的方面。 闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。”做为一个过渡段， 小结：1、过渡句的特征 什么是过渡句——文章中用一定词句和段落,提示前后意思之间的联系,使它们有机联系起来,自然而然地由上文转入下文,这就是过渡.常见的过渡方式有下面几种:  （1）用小标题过渡.  （2）用一个句子/段落过渡,承上启下.  （3）用关联词过渡.(通常是表示转折的关联词为多)  （4）用表示时间或空间的词语过渡 2、过渡句的意义及作用 范 围 作 用 写 作 上 承上启下 阅 读 中 帮助分段 帮助概括段意 再探过渡句 阅读下面两段选文，划出过渡句。 （一） 石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华丽，那不是夏季的心脏吗？ （二） 小阿尔伯特是个沉静而孤僻的孩子，后脑勺大大的，而且长得很不匀称，母亲觉得自己生了个丑八怪，他的祖母认为她的孙子太胖。 这还不算，小孩子有一种