沪教版四年级下册数学《小数的大小比较》教案.docxVIP

　　2、在独立自主、合作交流的活动中，培养了学生猜想、验证、比较、概括的思维能力。　　3、进一步体会数学和生活的联系，渗透具体问题要具体分析的思想，通过多样化的探究材料，提高学生学习数学的兴趣。　　教学重点　　探究并概括小数大小比较的一般方法　　教学难点　　有效地协调好同整数大小比较的关系　　教学过程　　一、复习回顾　　1、372是由个一，个十分之一和个百分之一组成的。　　2、048是个001,062是个001　　3、在小数中，以小数点为界，前面是部分，后面是部分。　　4、小数点右边第一位是位，第二位是位，第三位是位。　　二、新知引入　　在黑板上贴出小长方形的卡片□□□□□□□□□　　1、同学们，今天老师带来了一些卡片，这可不是一般的卡片，每张卡片的后面都藏有一个数字。　　提问如果这两组卡片分别代表两个整数，你觉得哪个整数会比较大？为什么？　　2、随即，在两个方框中间都点上小数点，提问现在你觉得哪个小数会比较大？　　3、学生猜测大小。　　预设前面大；后面大；不能确定　　4、揭题。　　这就涉及到我们今天要探究的内容小数的大小比较并板书课题。　　三、展开探究　　一初探，建构。　　1、出示跳远成绩单。　　老师这里有一张从我们校运动会上带来的跳远成绩记录单，很遗憾，有点残缺，但根据里面的信息，你能确定什么吗？　　项目男子跳远　　姓名小红