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小学美术期末美术素质测试质量分析
教师：吴振燕
这次测试低年级以技能为主，高年级分理论知识和技能实践二部分，因为理论知识和技能是一个统一体，现在很多学生只会画画，但不会看画，即不会欣赏，主要缺乏理论知识的支撑。
一、关于理论知识题
1．这次理论题的内容涵盖了全册美术书，主要分判断、选择、填空、连线、技能测试五个部分。连线题主要考察学生对著名作品的作者的认识，填空题主要考察学生对颜色（冷暖、对比、邻近）及装饰、花边技法的认识，选择和判断题考察的方面要多一些。
2．从学生的考试情况来看，卷面难度适中，除了书上有得题目，其它都是老师平时在上课讲过的知识，但学生大部分都能做出来，说明学生平时上课还是比较认真的。
二、关于美术技能实践题
1.这次我们低年级的创作主题是要求：请任选一道题，采用蜡笔画或线描画的表现方法（也可用剪贴等其它表现方法）在下面的方框里进行创作，要注意构思新颖、构图饱满、线条疏密及物体的相互关系。
（1）画一画自己喜欢的有人物的风景，要注意表现人物的动态及场地特点。
（2）画我喜欢的动物（3-5），要注意表现动物的动态。
因为这册人物和动物画是重点。学生基本能发挥想象力来表现自己的生活，部分学生参加了兴趣小组，相对来说也画得好一些。对一些很优秀的作品，我们给与1至10分的加分。
2.对于高年级的创作是任意临摹一幅作品，但要在原作品中添加自己的想象，表达出自己的想法。这个主题大部分学生都有自己明确的想法，很好的用画面表现了出来。对部分学生来说有一定的困难，虽然造型不错，但想象力不够。
三、关于时间
这次考试给低年级45分钟的时间，给高年级学生时间是80分钟，从学生的情况来看，应该差不多。
四、反思
学生在绘画技巧上还是有一定的基础，平时老师也注重对学生在这方面的指导，引导学生学会观察、配色，学生的绘画效果才会更好。通过这次美术检测，可以看出孩子们还是能通过自己的手画出自己喜欢的作品，配上自己喜欢的颜色，表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合。同时我也看到了自己的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质，不断的改进教学方法，上好美术课。让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法，培养学生具有一定观察能力、创造思维能力、构图能力和辨别、调色能力的同时，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种娱乐。
里则实验小学
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