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初一新生必看的初中数学学习方法 　　 　　初中是一个完全不同的阶段虽然小学也一样有数学课然而初中数学不再是单纯的计算而是数学内容进一步拓宽、知识更一步深化从具体发展到抽象从文字发展到符号由静态发展到动态要求学生在认知结构上发生根本变化 　　 　　一、课前预习方法的指导 　　 　　初一学生往往不善于预习也不知道预习起什么作用预习仅是流于形式粗略地看一遍看不出问题和疑点在学生预习时应要求学生做到 　　 　　一粗读先粗略浏览教材的有关内容了解新课的重点和难点 　　 　　二细读对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、仔细体会、认真思考注意知识的发展形成过程对难以理解的概念作出标记以便带着问题去听课 　　 　　二、听课方法的指导 　　 　　在听课方法的指导方面要处理好“看”、“听”、“思”、“记”的关系 　　 　　“看”就是上课要注意观察观察教师的板书的过程、内容、理解老师所讲的内容 　　 　　“听”是学生直接用感官接受知识应让学生在听的过程中明确： 　　 　　(1)听每节课的学习目的和学习要求; 　　 　　(2)听新知识的引入及知识的形成过程; 　　 　　(3)理解教师对新课的重点、难点的剖析(尤其是预习中的疑问); 　　 　　(4)听例题解法的思路和数学思想方法的体现; 　　 　　“思”是指学生思考问题没有思考就发挥不了学生的主体作用古人说的好“学而不思则罔”学生是学习的主人在课堂上对于老师的讲解学生不仅仅只是会做而且要经常思考;在思考方法指导时应使学生明确： 　　 　　“记”是指学生记课堂笔记初一学生一般不会合理记笔记通常是教师黑板上写什么学生就抄什么往往是用“记”代替“听”和“思”有的笔记虽然记得很全但收效甚微因此在指导学生作笔记时应要求学生： 　　 　　(1)记笔记服从听讲要结合教材来记要掌握记录时机; 　　 　　(2)记要点、记疑问、记易错点、记解题思路和方法、记老师所补充的内容; 　　 　　(3)记小结、记课后思考题使学生明确“记”是为“听”和“思”服务的记笔记有助于将知识简化、深化、系统化 　　 　　三、完成作业方法的指导 　　 　　初一学生课后往往容易急于完成书面作业忽视必要的巩固、记忆、复习以致出现照例题模仿、套公式解题的现象造成为交作业而做作业起不到作业的巩固、深化、理解知识的作用为此在这个环节的学法指导上要求学生每天先浏览教材中所要学习的内容及笔记回顾课堂讲授的知识、方法同时熟记公式、定理然后独立完成作业解题后再反思 　　 　　(1)如何将文字语言转化为符号语言; 　　 　　(2)如何将推理思考的解题过程用文字书写表达出来; 　　 　　(3)正确地由条件画出图形刚开始可有意让学生模仿、训练逐步使学生养成良好的书写习惯这对培养学生的思维能力和学生今后的学习都十分重要 　　 　　四、课后复习巩固方法的指导 　　 　　(1)适当多做题养成良好的解题习惯 　　 　　要想学好数学做一定量的题目是必需的刚开始要从基础题入手以课本上的习题为准反复练习打好基础再找一些课外的习题以帮助开拓思路提高自己的分析、解决能力掌握一般的解题规律熟悉掌握各种题型的解题思路对于一些易错题可备有错题集写出自己错误的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在以便及时更正 　　 　　(2)细心地挖掘概念和公式 　　 　　很多同学对概念和公式不够重视这类问题反映在三个方面： 　　 　　一是对概念的理解只是停留在文字表面对概念的特殊情况重视不够例如在单项式的概念(数字和字母积的代数式是单项式)中很多同学忽略了“单个字母或数字也是单项式” 　　 　　二是对概念和公式一味的死记硬背缺乏与实际题目的联系这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来 　　 　　三是一部分同学不重视对数学公式的记忆记忆是理解的基础如果你不能将公式烂熟于心又怎能够在题目中熟练应用呢 　　 　　建议：更细心一点(由观察特例入手)更深入一点(了解它在题目中的常见考点)更熟练一点(无论它以什么面目出现我们都能够应用自如) 　　 　　(3)总结相似的类型题目 　　 　　在进入初二、初三以后同学们会发现有一部分同学天天做题可成绩不升反降其原因就是他们天天都在做重复的工作很多相似的题目反复做需要解决的问题却不能专心攻克 　　 　　建议：“总结归纳”是将题目越做越少的最好办法 　　 　　(4)收集自己的典型错误和不会的题目 　　 　　做题目有两个重要的目的：一是将所学的知识点和技巧在实际的题目中演练另外一个就是找出自己的不足然后弥补它这个不足也包括两个方面容易犯的错误和完全不会的内容但现实情况是同学们只追求做题的数量草草的应付作业了事而不追求解决出现的问题更谈不上收集错误建议大家收集自己的典型错误和不会的题目