德国学前教发展历史.pptVIP

德国学前教育发展历史 目录 一 近代德国学前教育的创立与发展 近代德国学前教育的创立与发展 19世纪的最初20年 侯爵夫人巴乌利美开设的保育所。 1819年，幼儿教育家德切克设立了柏林最早的常设托儿所，以城市劳动阶级的子女为对象，招收9个月至2岁的婴儿。 19世纪的最初20年幼教设施的特点 ①以保护婴幼儿的健康和解决父母因忙于工作而无暇照顾的问题为主，教育是附带的。 ②幼教设施的费用主要靠慈善捐款，在未能捐款时才由地方公费负担。③这些幼教设施没有统一的名称，并且多无固定场所。 ④担任保育的工作的人多半不是正规保育员和教师，而通常是孤儿院里年长的女孩子或失业居民及老妇人。 20世纪中期以后至40年代末 在英国幼儿学校的影响下，德国也出现以佛利托娜为代表的幼儿学校运动。 20世纪中期以后至40年代末基本倾向 ①政府并不设立幼教机构，而是采取鼓励私人开办并加以监督管理的政策。 ②认为这些幼教设施不应像英国的幼儿学校那样进行读、写、算等方面的正规教学，而应以护养为主要目的，鼓励室外活动。 ③强调宗教和道德教育，以培养守法劳动者。 19世纪下半期福禄倍尔 1837年，福禄倍尔在德国创办了一所学前教育机构。1840年，将其命名为“幼儿园”。 以中上层家庭的儿童为对象。 由此，德国幼儿教育机构的发展逐渐呈现出双轨的趋势。  福禄倍尔：幼儿园的任务 1、通过直观的方法来培养学前儿童