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文漫心教授立中大昆系理生研究室前言好取於文本身的容什要文研究人都知度重文量而忽文品道但是很少有造成多文容百出人自己的文是否又一向缺乏文的一般的察很少有人意以明辨是非的度描述人人都能作他人文的多文的但是科研究不能永只是察便一再延也妨水描述更不能停於模的提仿重是科研究中的重要方的好法指出唯有能明辨是非科才不一再也不的研究重科提供界影或然而普遍重文其他研究人生文更量忽文品大教是科教育的重要方法藉由升等也流於算文篇因而文可以教培有些人以相互名的方式增加文篇生正的分析些念措施重影思考科文作等各方文的水二十

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