有效教学之BOPPS 模式-济南大学20150725.pptVIP

* * 第一个阶段 Bridge-in (导言) 目的——吸引学生的注意力，帮助学生专注在即将要介绍的内容。 策略——提供学习此课程的理由、重要性或共通性； 叙述与课程主题相关的故事，或者教师的个人经验； 提出和教学主题相关的问题来引导学生进入课程； 提供一个吸引人的引言或不寻常的事实； 将接下来的内容与已经学过或未来要学的内容相连结。 * * 第一个阶段 Bridge-in (导言) 目的——吸引学生的注意力，帮助学生专注在即将要介绍的内容。 策略——提供学习此课程的理由、重要性或共通性； 叙述与课程主题相关的故事，或者教师的个人经验； 提出和教学主题相关的问题来引导学生进入课程； 提供一个吸引人的引言或不寻常的事实； 将接下来的内容与已经学过或未来要学的内容相连结。 * 　第二阶段是学习目标／结果 (Objective/Outcome)，由三个元素组成：认知 (cognitive)、情意 (affective) 及技能 (psychomotor)。认知的内涵有要素、理论、观念；情意则包含态度、价值、信念、情绪；技能则为技巧跟表现。教师应清楚传达教学目标，如课程的重点知识、学习价值，以及可习得之能力，让学生明确掌握学习的方向。课程目标必须是具体明确的叙述，包含：对象是谁 (who)