适应社会需求能力评价-广东邮电职业技术学院.pdf

适应社会需求能力评估 自评报告 （2018 年） 二 〇 一 八 年 九 月 广东邮电职业技术学院适应社会需求能力评估自评报告（2018 年） 目 录 前 言 2  1．办学概况 3  1.1 办学能力 3  1.2 办学特色 4  1.3 办学条件 6  2．师资队伍建设 9  2.1 注重结构建设，优化生师比例 9  2.2 适应发展趋势，提升师资能力 9  3. 专业人才培养 11  3.1 创新专业人才培养模式 11  3.2 构建多维立体课程体系 15  3.3 打造综合实践教学平台 17  4．学生发展 19  4.1 加大招生工作力度，报到率位居全省前列 19  4.2 健全就业工作机制，就业质量显著提高 19  4.3 交流合作形式多样，国际竞争力持续增强 21  5. 社会服务 23  5.1 优化专业结构与布局，提升社会服务能力 23  5.2 双驱双轨，在职培训与学历教育相辅相成 24  5.3 精剖需求，助力政府人才培养升级计划 24  5.4 用心服务，信息化技术服务保证 25  6. 未来展望 28  6.1 行业发展对人才培养的规格提出更高要求 28  6.2 自主办学结构、内部体制机制调整不断加快 28  6.3 师资队伍建设越来越紧迫 28  1 广东邮电职业技术学院适应社会需求能力评估自评报告（2018 年） 前 言 根据《广东省教育厅关于开展 2018 年广东省职业院校评估工作的通知》 （粤教职函〔2018〕60 号）要求，依据《国务院教育督导委员会办公室关于开 展 2018 年全国职业院校评估工作的通知》（国教督办函〔2018〕17 号），广 东邮电职业技术学院按照评估时间安排，认真组织，落实到人，加强审核，全 面开展了学院适应社会需求能力评估工作。 经自评，我校能积极服务国家创新驱动战略，紧密对接信息通信业转型升 级，瞄准社会与市场需求，积极开展人才培养和社会服务工作，特别是近年来， 学校创新办学体制机制，“双驱双轨”办学模式独树一帜，企业化管理激发办 学活力，在办学能力、师资队伍建设、专业人才培养、学生发展、社会方面等 方面持续发力，人才培养及社会服务质量大步提升，综合办学实力逐步增强， 为产业转型升级、创新驱动、技术革新等提供了强有力的技术服务和智力支撑， 实现了办学社会效益与经济效益的跨越式可持续发展。 2 广东邮电职业技术学院适应社会需求能力评估自评报告（2018 年） 1．办学概况 1.1 办学能力 学校是经省政府批准设立的公办全日制普通高等职业院校，全国首批现代 学徒制度试点单位，首届全国高等职业院校服务贡献 50 强、广州市创新创业 （孵化）示范基地，广东省示范职业教育集团——广东通信职业教育集团牵头 单位。学校办学至今已有六十九年，其前身是被誉为“广东邮电黄埔军校”的 全国重点中专——广东省邮电学校。学校属中央企业举办，接受中国电信集团 与广东省政府双重管理，因通信事业开启而诞生，因通信事业发展而成长，与 企业共生共荣。学校地处广州市天河高校文化区，交通便利，环境幽雅，条件 优越。现有教职员工 460 多人，校园面积 10 万多平方米，建筑面积 9 万多平方 米，拥有与信息通信行业企业同步的现代化教学、科研设备和先进的网络系统 平台，以及配套完善的培训、教学、实验、实训、会议、食宿、文体等软硬件 资源。学校依托信息通信行业，秉承产教融合、协同创新的办学理念，致力倡 导和践行终身教育理念，以“培养通信英才、提升客户价值、服务终身教育”为 使命，营造学历教育及在职培训共生共荣、融合发展的生态系统，强化自身造 血功能，做强做优学历教育，做强做大在职培训，构建了以学历教育为基础、 在职培训为支撑的“双驱双轨” 办学模式，逐步建成集教育、培训、服务为一体 的高