新媒体环境下的学习理论与实践.pptVIP

F ☆ ◎　Ⅵ ？ ∑ book ∞ π ※ Ⅱ β 我　ぅ h 3 ぁ　 ㄚ　＃ í ＠　四　 ÷　 你 щ 1 2 3 4 5 A B C D E 车 马 兵 象 将 日 月 水 火 土 学校 教师 学生 作业 考试 ぁ ぃ ぅ ぇ ぉ 　　 Ⅰ Ⅲ Ⅴ Ⅷ Ⅹ 　　 α β γ δ ε 经 验 这是什么鱼啊？ 动机 古时候有个种田人，一天，他在田里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出来。不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上，死了。　　种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。他乐滋滋地走回家去，心里想：要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。　　从此他丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。 谢 谢 倾听！ 案例：圆面积的计算 案例：圆面积的计算 你们觉得它像什么？ 案例：圆面积的计算 你们就不觉得它像长方形吗？ 你们就当它是长方形！ .（.....）成立于2004年，专注于企业管理培训。 提供60万企业管理资料下载，详情查看：/map.htm 提供5万集管理视频课程下载，详情查看：/zz/ 提供2万GB高清管理视频课程硬盘拷贝，详情查看：/shop/ 2万GB高清管理视频课程目录下载：/12000GB.rar 高清课程可提供免费体验，如有需要请于我们联系。 咨询电话：020-. 值班手机：. 网站网址： 在线文档：http://www.foxdoc. 朱京曦 北京师范大学教育技术学院 100875 电话:010_mail:zhujingxi@. 新媒体环境下的学习理论与实践 主要内容 1. 媒体发展与教学变革 2. 媒体教学的心理过程 媒体发展与教学变革 一、媒体的发展及其教育价值 回忆一下，在您的受教育过程中，都接触过哪些教学媒体？ 回忆一下，在您的教学工作中，都使用过哪些教学媒体？ 媒体发展与教学变革 一、媒体的发展及其教育价值 ?改变信息传播范围 媒体发展与教学变革 一、媒体的发展及其教育价值 ?改变信息传播范围 ?改变信息表征方式 媒体发展与教学变革 一、媒体的发展及其教育价值 ?改变信息传播范围 ?改变信息表征方式 ?改变信息传授关系 媒体发展与教学变革 二、媒体引发的教学问题 信息呈现与认知阈限的矛盾 信息呈现与教师讲解的矛盾 直观与抽象的矛盾 媒体教学的心理过程 一、学习的心理学原理 学习是由经验引起的行为的相对持久的变化。 人类的学习，主要是对抽象内容的接受和理解。 学习的本质 媒体教学的心理过程 一、学习的心理学原理 人有学习的本能需要，但学习不是本能 学习需要持久才能形成结果 学习主要是经验的变化 学习是个体的行为，也是社会性行为 学习的本质 媒体教学的心理过程 一、学习的心理学原理 人类的学习可以由外部刺激引发，也可以由内部需要引发。真正高效的学习，是内外结合的产物，其中内部需要起决定作用。 学习的发生 媒体教学的心理过程 一、学习的心理学原理 学习的发生 内部需要主要表现为个体学习的动机 外部刺激主要表现为学习环境与教学设计 媒体教学的心理过程 一、学习的心理学原理 虽然人类的学习几乎受一切因素影响，但从狭义的心理过程来看，其中最主要因素的来自于动机、经验、认知。 学习的影响因素 媒体教学的心理过程 二、媒体教学的心理模型 媒体 呈现信息 选择性 接受 有意义 心理加工 结构性 内化保存 动 机（兴趣、好奇、情感） 经 验（已有知识和生活经验） 有意义 外化 选择性接受 有意义心理加工 日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光化岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。 结构性内化保存 体验一下！拼命记住图中的符号！你只有5秒时间！记得越多越好！