高考作文指导之课件.ppt

ⅱ要有辩证思想 (论证逻辑) 主要有三：一是矛盾的观点；二是联系的观点；三是发展的观点 。 ⅲ.反弹琵琶 ： “反弹琵琶”指逆向思维在写作中的运用，就是从某论点的对立角度去确立新观点，去阐发新见解。 科学地“反弹”可使思维品质上升到较高档次，会给人一种创新的感受。 * 常见的论证方法以下有八种： 事实论证法 (例证法) 道理论证法 (引证法)对比论证法 　　　　　 类比论证法比喻论证法 　　　　　 因果论证法层进论证法 　　　　　 引伸论证法 (归谬法) * 论证必须的能力——分析综合 材料的分析综合能力(材料本身的散乱); 论点的精细分析能力(重点,层次(分论点) ); 论据的分析能力(为选择服务); 论证方式的分析能力(选择最有效有力的). * 3.结论 结论，是议论文的解决问题部分。引论提出问题，本论分析问题，结论做出答案。结论是全文的综合与概括，总结与提高。 * 小小说 一.印象： 在高考写作中，我们写的小说实际上属于小小说。 所谓小小说又称微型小说，删除环境烘托的描述，留下简单的情节与人物，只表达生活的一个横断面，主题思想也多依赖读者自行深思。 二.方法举隅： （一） 刻画细节 指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。细节刻画越生动，人物形象越鲜明。 * （二） 巧设悬念 概念：是在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关切的心理状态的一种手法。 作用： 一是可以使叙事避免平铺直叙，使文章波澜起伏，增强生动性和曲折性； 二是可以吸引读者，牢牢抓住读者的心。 （三）以小见大 从本质上把握住“小事”与整个时代、社会和生活的内在联系。在写作中要大处着眼，小处着手。 * 故事新编 概念：在准确把握话题题意的基础上，进行大胆的想象和联想，将思维的触角延伸到中外文学名著或历史传说中，以一个全新的视角，对其中的故事、人物予以加工、演绎和包装，即进行再创作，从而对话题的内涵作出独特而传神的诠释，反映社会现实生活，表现主旨，造成一种古今对比、虚实相生的艺术效果。 * 写作方法举隅 一、扩??编??? 在原来故事的基础上，作内容上的扩充，细节上的渲染、增添，写出一个更丰满、更复杂的新故事。 二、续??编 遵从原故事情节的发展，对原文故事加以引申，使之继续向前推进，达到为已所用的目的。 三、改??编 以原故事为素材，或改造，或生发，或就故事编故事，或将原故事和现实生活相糅合，或对原故事作正面发挥，或对原故事作全新的阐释和改变等等。 * 作文审题立意材料练习 当“囚”字映入你的眼帘时，可能会使你产生一些联想、想象，让你想起与你或别人有关的事情，生发一些感慨。请以“囚”为话题，写一篇文章。 立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字，不得抄袭。 （石家庄摸底考试） * 审题立意 打开封闭的心灵 打开心灵的窗户 人应走出外面的框 应给自己开扇门 走出心的禁锢 拆除心灵的围墙 让心灵透口气 打开心灵之牢 打开心窗，沐浴阳光 * 审题立意 人要脱口而出 蛹化蝴蝶方为美，人出牢笼方为真 打开心锁，让梦飞翔 别让古训囚住心灵 不要让不幸囚住心灵 冲破应试教育之牢 放飞自己的心灵 推到你四周的墙 把心放飞 不要活在别人的口中 * 审题立意 跨越心灵的藩篱 冲破思维定势 莫做套中人 莫让囚室隔绝心灵的阳光 冲出溺爱的囚笼 冲出牢笼，解开心结 爱心也成囚笼 * 高考作文指导 * 基本思路 一、高度重视 二、快速写作 三、专项训练 四、先“死”后活 * 一、高度重视 得作文者得高考 高考看语文，语文看作文 知识输输一点，作文输输全盘 宁失知识一点，不失半壁江山” * 二、快速写作 “我们的下一代需要什么样的语文能力呢？需要的将是‘出口成章’的口头表达能力，‘一目十行过目成诵’的阅读能力，‘下笔千言，倚马可待’的写作能力。” ——著名语文教育家张志公 启示：考场不能完文的遗憾 口号：四十分钟八百字 最低分数四十二 * 三、专项训练 写作速度、卷面、材料积累、 审题立意、结构、拟题、开头、结尾、 语言等的专项训练。 * 四、先“死”后活 “死” ：就是所有学生必须死死地中规中矩地 练好一个主打文体——议论文。 “活”：就是追求把文章写得精彩，有新意， 有深度。可以在作文的命题、立意、 文采等方面去突破、创新。 ——置之死地