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評量工作坊評量工作坊評量工作坊評量工作坊 ~~~~ 動態評量動態評量動態評量動態評量 前言前言前言前言 •傳統評量方式對於身心障礙和文化不利兒傳統評量方式對於身心障礙和文化不利兒 童的學習潛能會有低估的現象 ((Feuerstein,, Rand, Jensen, Kaniel, Tzuriel, 1987)1987) 。為彌補其不足為彌補其不足 ，，動態評量動態評量 (dynamic assessment)應運而生。 動態評量的定義動態評量的定義動態評量的定義動態評量的定義 •指在教學前指在教學前 、教學中及教學後教學中及教學後 ，以因應及以因應及 調整評量情境的方式 ，對學習者的認知能 力進行持續性的評量。 動態評量的特色動態評量的特色 (Meltzer Reid, 1994)(Meltzer Reid, 1994) •強調強調 學習歷程或認知改變的評量學習歷程或認知改變的評量 ，目的在目的在 評估學生的潛能而非目前的表現 。 •評量者與被評量者的關係是互動的 ，評量 者為主導者者為主導者 ，，透過互動使受試者的能力改透過互動使受試者的能力改 變