幼儿园集体教学动的设计与组织.pptVIP

设计——备课 组织——上课 设计集体教学活动的程序 从目标出发设计 从教材出发设计（内容） 目标在先？内容在先？ 教育活动目标在集体教育活动中的意义： 1、教育活动目标决定教育活动内容 2、教育活动目标决定着教育方法的选择 3、教育活动目标决定着教育活动手段的选择 4、教育活动目标决定着教育活动环境的布置 5、教育活动目标是指导教育活动评价最重要的标准 教育目标是幼儿园活动的指南针，指导着集体教育 活动的全过程，它既是活动设计的起点，也是活动设计 的终点。 设计集体教学活动的程序 一、制定目标 二、选择内容 三、确定教学重点难点 四、教学准备 五、设计教育活动过程（导入、中间、结束） 六、活动延伸 目标的表述 表述要点： 1、角度一致、表述清晰（幼儿、教师） 2、层次分明，体现三维目标 （知识技能、情感态度、能力培养） 3、注意行为动词的运用 4、具体、可操作性强、易于检测 5、表述清楚明了、文字简洁 表述角度与行为动词的运用： 幼儿角度表述： 举例： “学习……”，“知道……”，“理解……”，“区分……”， “体验……” ，“能够… …”，“学会… …”，“懂得… …”