网络教育应用备课讲稿.pptVIP

网络的教育应用;计算机辅助教学产生之初的想法是让计算机扮演导师的角色，从程序教学发展成了后来的智能导师系统。 麻省理工学院的S．?Papert教授认为应该让计算机扮演学员的角色，而让学生充当老师来教计算机做事，并为此设计了一种适合于儿童使用图形程序语言LOGO，使儿童可以从使用这种语言来指挥计算机作图绘画开始，逐步进入程序设计的殿堂。 现又出现了能够与学习者进行互帮互学的虚拟学习伙伴系统和充当助手角色的智能代理系统。;在网络化教育环境中，我们不但可以实现计算机??助教学提供的全部教学功能而且可以创造更为多姿多彩的教学情景，如虚拟实验室、虚拟社区、虚拟教室等。 利用网上资源丰富的特点，我们可以发展基于资源的学习。更自然的做法是让教师和学生使用信息工具，包括：效能工具、认知工具、通讯工具，支持他们教与学的活动。;图1.12较好的刻画了计算机网络在教育所起的作用，一方面是拟人作用，作为导师、学员、学习伙伴和助手的角色；另一方面是拟物作用，作为情境、资源、教具、学具等。;1、促进教育信息化;教育信息化的特征可以分别从技术层面和教育层面加以考察。从技术上看，教育信息化的基本特点是数字化、网络化、智能化和多媒化。;数字化使得教育信息技术系统的设备简单、性能可靠和标准统一。 多媒化使得信息媒体设备一体化、信息表征多元化、复杂现象虚拟化。 网络化使得信息资源可共享、活动时空少限制、人际合作易实现。