幼儿教育心理学复习资料之简答题.docVIP

PAGE PAGE 13 《学前教育心理学》复习资料之简答题 一、试述学习与发展之间的关系。 1、发展对学习的制约作用： 2、学习对个体发展得促进作用 二、什么是桑代克的学习三大定律？ 准备律、练习律、效果律 三、良性的家庭互动具有的特征。 1、稳定性 2、凝聚性 3、适应性 4支持性 5、滋润性 四、亲子互动的结构及其相互关系。 结构：爱的基础、成长的喜悦、健全的教育 关系：是一个相互依存、相互制约的整体。“爱的基础”犹如亲子互动的地基。在“爱的基础”上成长，要让子女在家庭生活、教育过程中，有所收获，又成功地体验，即经常有一种“成长的喜悦”。没有这种体验的孩子，今后就不可能接受“健全的教育”。对孩子的教育应该首先从父母的爱心开始，桌布过渡到父母的“教育心”，并在以后的“教育心”中包含父母的“爱心”，使二者关系平稳、包容地向前发展。 五、试论不良亲子互动关系的类型及其心理辅导。 1、拒绝型亲子互动与心理辅导：要求多余子女接触，，多听孩子倾诉，少拒绝，多理解；要求父母了解孩子的兴趣、特长，尽可能地加入到孩子感兴趣的活动中去；要求父母设身处地为子女着想，站在子女的角度看问题。 2、支持性亲子互动与心理辅导：要求父母不要动辄使用命令行为，而采用温和方法引导孩子；要求父母培养孩子主动解决问题的能力，提供尝试错误的机会；要求不要以大人的尺度衡量孩子，不要用成人的