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（一）谈话导入 质疑激趣 17 难忘的八个字 （一）谈话导入 质疑激趣 （二）初读课文 解疑释惑 随着年龄的增长，我发觉自己的长相越来越与众不同。我一跨进校门，同学们就开始嘲笑我。我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶：一个小女孩儿，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会喜欢我，更没人会疼爱我。 随着年龄的增长，我发觉自己的长相越来越与众不同。我一跨进校门，同学们就开始嘲笑我。我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶：一个小女孩儿，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会喜欢我，更没人会疼爱我。 （三）抓词学文 品读感悟 模 样 ● 伦纳德老师胖胖的，很美，也很可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。 每个孩子都喜欢她，敬慕她。但是，没有一 个人比我更爱她。 （三）抓词学文 品读感悟 终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手捂住右耳。然后，稍稍把右手抬起一点儿，这样就可以听清老师的话了。 我愿你是我的女儿！ 伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。 每个孩子都喜欢她，敬慕她。但是，没有一 个人比我更爱她。 我愿你是我的女儿！ （四）笔下生辉 情感升华 笔下生辉 （四）笔下生辉 情感升华 爱是温暖的春风， 可以吹拂心灵的尘埃。 爱是明媚的阳光， 可以化解心里的冰霜。 爱是叶尖的露珠， 滋润花朵更灿烂地开放。 爱是天边的彩虹， 给予生活最美好的遐想。 爱是温暖的春风， 可以吹拂心灵的尘埃。 爱是明媚的阳光， 可以化解心里的冰霜。 爱是叶尖的露珠， 滋润花朵更灿烂地开放。 爱是天边的彩虹， 给予生活最美好的遐想。 （五）深表情白 让爱永驻 我愿你们是 我的孩子！ （六）推荐书目 课外拓展 1、笔下生辉，感情流露 从此之后，我变成了一个 的小女孩儿：上课 ，课间 ，放学后 ，我感到我真 ！我永远忘不了这位 、 、 老师，我更忘不了她说的八个字 。我真想对老师说：“ 我愿 。” 1、笔下生辉，感情流露 2、品读小诗，情感升华 * * 要像我的老师引导、激励我们那样去引导、激励学生读书、作文,让读、写成为学生的习惯。 ——于永正 语文S版三年级下册 17 难忘的八个字 1.《难忘的八个字》是语文s 版三年级下册第五单元的第一课。单元主题是“爱” 。选编这篇课文的目的是启迪人们付出自己的一片爱心，使世界变得更美好。 2.这篇课文写的是一个有生理缺陷的小女孩儿因得到老师爱心的抚慰，而获得自信的事。 三年级学生已经具备了初步的理解词语和感知文本的能力，但他们在读书时往往只注重故事发展的情节，而不注重揣摩用词的准确和语言的精妙，需要老师指导学生学习多种阅读方法，深入文本，提高阅读能力。 知识与技能： 正确、流利、有 感情地朗读课文。 过程与方法： 体会伦纳德老师关爱残疾儿童的思想感情，并学习抓住人物特点写人的方法。 情感态度与价值观： 培养学生纯洁、善良、美好的心灵，受到爱的启迪。 教学重点： 体会伦纳德老师关爱残疾儿童的思想感情。 教学难点： 学习抓住人物特点写人的方法。 教法： 抓词学文 品句悟情 读写结合 学法： 听 读 说 思 演 谈话导入 质疑激趣 初读课文 解疑释惑 抓词学文 品读感悟 笔下生辉 情感升华 深情表白 让爱永驻 课外拓展 推荐书目 1、谈话导入，板题读题 1、谈话导入，板题读题 2、质疑课题，激发兴趣 1、范读美文，想象情景 1、范读美文，想象情景 （二）初读课文 解疑释惑 2、练读课文，形成能力 读书三到： 眼到、口到、心到 1、范读美文，想象情景 （二）初读课文 解疑释惑 2、练读课文，形成能力 3、读后解疑，明确方向 1、抓重点词，学习写法 一个小女孩儿，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起