学习方法提高初中数学的教学质量论文.docVIP

学习方法提高初中数学的教学质量论文 　　 　　摘要：在初中数学知识的学习过程中学生学习方法的有效性决定着数学知识的学习效率和质量教师们逐渐重视学生数学知识学习方法的培养创新和完善自身的课堂教学模式通过具体的教学步骤同时向学生传授数学知识学习的关键点促进学生形成高效的学习方法提高学生对数学知识的学习质量 　　 　　关键词：初中数学；学习方法；教学质量；学习效率 　　 　　在初中数学知识的学习中主要分为课前预习、课上学习、课后复习三个主要阶段教师以其作为学生学习方法形成的中心分别向学生阐述以上三个学习阶段所需要注意的事项进而引导学生形成高效的数学知识学习方法提升初中数学课堂的教学质量本文将以重视学习方法提高初中数学教学质量为主题从以下几个方面进行详细的分析和探讨 　　 　　一、形成课前学习方法 　　 　　在初中数学知识的学习过程中课前预习具有重要的作用对数学课堂学习的效率和质量具有巨大的推动作用但是学生经常忽视数学知识的课前预习直接进行数学知识的学习并不了解自身不理解的问题缺乏数学课堂学习的目标进而降低自身数学知识的学习质量所以任课教师鼓励学生进行课前预习引导学生形成课前预习的方法提高初中数学课堂教学质量比如在初中数学教材中“相交线与平行线”章节的知识教学之前教师引导学生仔细完成数学教材内容的阅读掌握该数学章节主要包含的内容“相交线的种类、平行线的定义、判定方法和性质”然后鼓励学生在课前预习的过程中形成标注的学习方法将自身不理解或者不掌握的数学知识清晰地表现出来例如“平行线的证明过程”同时当学生遇到不理解的问题时教师引导学生结合已学的数学知识和思想进行自主探究和分析形成自身的观点促进学生自主探究能力的发展以及数学思维的拓展最后教师引导学生从大局的角度对该章节的数学知识进行总结与已学的数学知识相联系帮助学生形成数学知识的框架进而形成完善的课前学习方法为学生学习质量的提高打下夯实的基础 　　 　　二、培养课上学习方法 　　 　　在初中数学知识的学习过程中课堂学习的时间是宝贵的学生利用有限的数学课堂时间跟随教师讲解的思路了解课堂学习的重点形成高效的课堂学习方法提高自身对数学知识的认知和掌握能力进而促进初中数学课堂教学质量的提升数学课堂学习方法的培养重点是让学生坚持做到“耳、眼、口、心、手相结合”让学生了解每个学习步骤的重要和内容提高学生对数学知识的学习效率比如在具体的初中数学教学课堂上学生需要仔细聆听教师对数学知识的讲解、其他同学数学问题回答的内容敢于提出自身没有掌握的数学问题对自身课前预习不理解的数学知识进行重点的学习同时学生全神贯注地观察教师书写的数学重点知识、数学思想和解题技巧整体性提高自身对数学知识的运用能力除此之外数学习题的讲解是课堂上讲解的重要组成部分学生积极融入数学课堂上对相应的数学习题进行常识性的解答仔细聆听教师数学习题讲解过程中运用的数学思想和具体的解题步骤与自身自主探究的情况进行对比不断拓展自身的数学思维进而提高自身的数学习题解答能力例如在“相交线”这节课的习题中有题如下：已知直线ＡＢ、ＣＤ在Ｏ点相交且∠ＡＯＤ为６０°∠ＢＯＥ比∠ＢＯＣ大５０°问∠ＤＯＥ大小在题目中∠ＤＯＥ可以用∠ＡＯＤ和∠ＡＯＥ之和也可以是１８０°－∠ＤＯＦ＝１８０°－∠ＥＯＣ通过题目解答把课堂知识加深理解 　　 　　三、重视课后学习方法 　　 　　初中数学知识学习的重点在于学生的运用能力仅仅依靠课前预习、课上学习是远远不够的学生需要在课后进行数学习题的训练通过数学习题的解答了解数学知识的运用方向同时及时对数学典型习题进行总结促进自身形成完善的数学知识结构以及形成错题本收集的习惯了解自身的不足之处进而具有针对性的学习整体性提高自身的数学能力在课后学习方法中首先合理安排数学知识课后学习的时间在进行某章节或者单元数学习题的训练中先进行数学教材知识的复习掌握主要的数学内容形成一个完善的数学知识框架进而提高数学习题训练的质量然后形成良好的数学解题习惯学生运用充分的时间对数学习题进行分析逐渐了解数学习题的本质培养自身举一反三的解题能力形成“贵于精而不在于多”的思想观念避免学生采用数学习题题海战术降低学生对数学知识的学习效率最后教师们向学生传授课后数学知识复习的技巧促进学生在较短的时间内完成数学知识的学习同时引导学生在课后对常用的数学思想进行总结附加相关的数学习题提高学生对数学思想的掌握程度和运用能力提升初中数学课堂的教学质量总而言之在初中数学教学过程中教师培养学生对数学教材的自主预习能力同时标注自身不理解的知识点在数学课堂上进行重点的学习提高自身对数学知识的理解程度然后通过课后数学习题的训练、总结不断促进自身对数学知识的运用能力形成一个完善、高效的数学知识学习方法整体性提高初中数学课堂的教学质量 　　 ?