沪教版小学六年级上册语文《露珠与荷叶》教学设计.docxVIP

　　2．借助联想和想象，揣摩角色的不同心理，锻炼说话能力。　　教学过程　　一、导入。　　二、教师范读，初步感知课文。　　范读课文，要求学生复述。　　给出六个词语偶然消失孤单迷惑伤心枯萎　　三、散读、整体感悟。　　散读课文，思考小荷叶为什么一生中总是充满了伤心和失望？圈划出文中的句子。　　四、分角色朗读，深入理解。　　分角色朗读，思考小荷叶是否像它自己所想的那样我总是原来的我呢？　　五、展开想象，锻炼说话能力。　　假如你是……，当你看到小荷叶感到伤心和迷惑的时候，你会对荷叶说些什么呢？　　小组讨论，全班交流　　六、小结，配乐朗诵。　　七、作业。　　1．抄写下列词语，并任选四个写一段话。　　凝结偶然讶异迷惑晶莹剔透枯萎　　2．摘抄文中精彩语段，并写出你喜欢的理由。　　3．把这个故事讲给你的朋友听。　　教学目标　　1、知识目标　　通过阅读，解决字、词上的疑难，品味文中优美的语言。　　2、能力目标　　鼓励学生大胆质疑，允许他们对寓意有不同的理解。　　3、情感目标　　让学生理解生命中的每一天都是全新的，充满了各种可能性。　　教学重点难点　　引导学生体会小故事，大寓意，学会从一则寓言中，寻求多种理解，同时，理解生命的意义不在于时间的长短，而在于如何度过。　　生命中的每一天应该是全新的，不断变换着的。　　教学准备　　1、学生课前可观察小