（课堂教学课件3）怒吼吧,黄河.ppt免费

怒吼吧，黄河 学习目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族、充满战斗激情的革命精神。 jiē shǎn hú fù lǚ tāo tāo hài Xiào yáo zhuó zhì 阶 陕 壶 赴 吕 滔 涛 啸 骇 窑 浊 挚 （阶段） （壶口） （奔赴） （吕梁山） （滔天巨浪） （惊涛骇浪） （虎啸龙吟） （窑洞） （浊浪排空） （挚友） Xuān yuán yǔ ǎi (轩 辕） （大禹） （雾霭） 我会组词 阶（ ）陕（ ）壶（ ）吕（ ） 滔（ ）涛（ ）骇（ 啸（ ） 窑（ ）浊（ ）挚（ ）禹（ ） 价（ ）峡（ ） 壹（ ）宫（ ） 稻（ ）祷（ ）核（ ）萧（ ） 摇（ ）蚀（ ）擎（ ）属（ ） 阶段 陕西 壶口 吕梁山 价格 三峡 壹佰 宫廷 滔天巨浪 惊涛骇浪 骇人听闻） 海啸 稻田 祈祷 核心 萧条 窑洞 浊浪 挚友 大禹 摇动 腐蚀 擎着 属于 滔天巨浪 惊涛骇浪 如雷贯耳 虎啸龙吟 心潮澎湃 喷薄而出 抑扬顿挫 斩钉截铁 刮目相看 意气风发 铿锵有力 披荆斩棘 沦陷 阶段 浊浪 挚友 希冀 倾诉 激昂 震撼 词语解释 震撼：震动；摇撼。 惊涛骇浪：凶猛而使人害怕的波涛。 虎啸龙吟：虎龙吼叫。本课比喻滚滚黄河波涛轰鸣 的声音很大。 抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。 刮目相看：用新的眼光来看待。 如雷贯耳：贯，贯穿，进入。像雷声传入耳朵。形容名声很大。 心潮：比喻像潮水一样起伏的心情。 挚友：亲密的朋友。 光未然（1913-2002），现代诗人、文学评论家。原名张光年，湖北光化人。1927年在家乡参加第一次国内革命战争 ，同年加入中国共产主义青年团，革命失败后，曾做过商店学徒、书店店员和小学教员，享年89岁。 其作品有诗集《五月花》、歌词《三门峡大合唱》、论文集《喜剧的现实主义问题》等。 冼星海曾用名黄训、孔宇，祖籍广东番禺，出生于澳门，中国近代作曲家、钢琴家，于1939年所作的《黄河大合唱》是最广为人知的作品。 《黄河大合唱》 黄河大合唱 全曲由《序曲》（乐队）、《黄河船夫曲》（混声合唱）、《黄河颂》（男声独唱）、《黄河之水天上来》（配乐诗朗诵）、《黄水谣》（女声合唱）、《河边对口曲》（对唱、轮唱）、《黄河怨》（女声独唱）、《保卫黄河》（齐唱、轮唱）和《怒吼吧！黄河》（混声合唱）等八个乐章组成。 一、整体把握课文内容. 1、读课文,思考这篇课文讲的是什么? 2、A.课文哪几个自然段重点写《黄河大合唱》的创作过程。 B.文章可分为几部分；说说每部分的主要内容。 讲述了诗人光未然和作曲家冼星海创作大型名作《黄河大合唱》的经过及首次演出的成功。 （第4-7自然段） 全文按发展顺序 第一部分（1—3）：讲光未然和现行还收黄河精神的感染，决定合作写词谱曲——《黄河的合唱》。 第二部分（4—7）：讲创作和排练《黄河大合唱》。 第三部分（第8）：讲《黄河大合唱》的作用 创作背景和经过（作品简介）： 《黄河大合唱》表现了在抗日战争年代里，中国人民的苦难与顽强斗争，也表现了我们民族的伟大精神和不可战胜的力量，它以我们伟大民族的发源地——黄河为背景，展示了黄河两岸曾经发生过的事，以启迪人民起来保卫黄河，保卫华北，保卫全中国。 创作经过：1939年春，诗人光未然在山西吕梁山游击区的山沟里坠马受伤。冼星海来看望他，建议来一次合作，光未然便把打算要写的长诗《黄河吟》改写成《黄河大合唱》的歌词，由星海谱曲而成，排练演出后，毛泽东给予了高度赞扬：“为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声”。 （1）只见滔滔黄河水，滚滚向东流。惊涛骇浪扑面而来，虎啸龙吟之声如雷贯耳。船工们光着膀子，在滔天巨浪中喊着震天动地的号子，竭尽全力与河水拼搏。 （2） 因为他“深深地被黄河的气势所震撼”，黄河岸边发生过的事情让诗人心潮澎湃。他要控诉日本帝国主义给中国人民带来的灾难，来书写民族的苦难，描绘斗争与光明，赞美勤劳勇敢的人民。 （3）运用一组排比式的反问句写出了诗人心潮澎湃的原因，并由黄河的其实想到古人