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高职院校会计教育问题及对策论文 　　 　　一、高职院校会计教育中的三个突出问题 　　 　　(一)不合理的课程设置 　　 　　合理的课程结构包括合理地开设课程、合理地安排课程的先后顺序和合理地安排课程之间的衔接其中在高职院校会计教育中课程衔接目前存在较大问题高职院校的人才培养是以适应社会需要为基本目标以培养技术应用能力为主线这个目标在课程设置方面的体现之一就是各类财务课程的设置都非常细致和具体但是这些课程的内容安排都过分强调单科内容的完整性而忽视课程之间的替代性和互补性比如专业核心课程《财务管理》与《管理会计》在本量利分析、经营杠杆、资金需要量的预测、销售预测、利润预测、全面预算、成本控制、责任会计、经济订货批量、长期投资决策等方面都存在大面积内容重复另外比如针对具体行业的会计课程包括《旅游业会计实务》、《酒店餐饮会计实务》、《运输企业会计》等这些课程在六大类“会计要素”五大类“常用科目”账户各类账户的记账方向两大会计报表“资产负债表”“利润表”等方面都存在内容的重复 　　 　　(二)畸形的考核方式 　　 　　考核既包括对教师的考核也包括对学生的考核总体而言考核方式简单是高职院校各类专业均面临的问题在各类高职院校对教师的考核存在“轻科研重教学”的普遍现象也就是说高职院校往往过分强调教学任务的重要性却不鼓励教师从事科研工作这种激励机制的偏向性主要体现在对科研成果的物质奖励方面