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课题
第三节 氧化还原反应 第一课时
教学
目标
1、通过对化合价的分析,认识氧化还原反应的规律,并对常见的化学反应进行分类。
2、基于化合价变化与电子转移的相关性,从微观上认识氧化还原反应的本质,能对其进行分析。(宏观辨识与微观探析)
3、通过Fe-C-CuSO4原电池实验的演示,从电流表指针偏转的实验现象巩固对氧化还原反应本质的理解。(证据推理)
教学
重点难点
重点:从化合价升降角度认识氧化还原反应以及氧化还原反应的本质
难点:氧化还原反应的本质
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节1
从化合价角度认识氧化还原反应
展示关于铜及其化合物反应的图片,引导学生根据写出的方程式分析铜元素的变化(类别和化合价)
指出氧化还原反应特征。
定义氧化反应和还原反应,并且指出氧化反应和还原反应同时发生。
从物质类别和化合价变化角度分析4个反应。
关注前三个反应与第四个反应的不同。
利用学生较熟悉的反应引入。
从化合价角度认识氧化还原反应。
引出氧化还原反应概念。
环节2
从微观角度分析氧化还原反应的本质
并进行实验验证。
从微观角度分析钠与氯气、氢气与氯气两个反应的化合价变化原因,得出氧化还原反应的本质是:
电子转移(得失或偏移)
【提问】如何证明氧化还原反应有电子转移呢?
【演示实验】Fe-C-CuSO4原电池实验。
借助原子结构示意图,理解化合价升降背后的微观本质。
观察实验现象,通过电流表指针偏转的实验现象加深对氧化还原反应本质的理解。
微观分析氧化还原反应的本质。
环节3
双线桥表达氧化还原反应。
分析反应:
Fe + CuSO4 =FeSO4 + Cu
练习分析
△
△
2Cu + O2 = 2CuO
△
△
CuO+H2 =Cu +H2O
双线桥表达氧还还原反应,串联化合价变化、电子得失、氧化(还原)反应关系。
环节4
氧化还原反应与四种基本反应类型的关系。
展示10个反应,引导学生对反应进行分类,并用交叉分类图表示两种分类之间的关系。
对化学反应进行分类,并说明理由。
四种基本类型的反应与氧化还原反应的关系
板书设计
第三节 氧化还原反应
化学反应
化合价升降 电子转移
氧化还原反应
宏观特征 化合价升高 化合价降低
微观本质 失电子 得电子
反应类型 氧化反应 还原反应
化合价升高,失去
化合价升高,失去2e-,被氧化,氧化反应
化合价降低,得到2e-,被还原,还原反应
化合价降低,得到2e-,被还原,还原反应
化合价降低,得到
化合价降低,得到2e-,被还原,还原反应
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