第三册-第一单元-体验图形化编程(单元备课).docx

信 息 技 术 单 元 备 课 （第三册） 第三册 第一单元 体验图形化编程 教材分析 本单元从学生的生活实际入手，从贴近学生生活的小事，如制作节日贺卡，口算题快速测试等小问题入手，通过学生“搭积木”的过程，让学生认识和感受图形化编程，通巧手搭建各种具备不同功能的“积木”程序，培养学生初步的编程能力，同时培养学生通过思考、制定算法快速解决生活中实际问题的能力。 学情分析 四年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还较狭窄，本单元将提高学生编程认识和编程思想，为下阶段的计算机学习打下基础。 教学要求 本单元的教学，要求以活动为主、辅助以趣味的情景设计,结合基本的编程思想,从简单的“移动”和“说话”积木入手,到绘图编辑器、循环语句、逻辑判断语句,到最后能够用“积木”搭建一个简单的、完整的小程序。 教学准备 1、教师知识准备 教师需要较为熟练地掌握 Scraino界面中各组成部分的名称及功能,能够较为熟练地说出“动作”和“外观”模块中各积木的名称、作用及功能,能够使用“移动”“旋转”“说话”等积木搭建简单的动画场景。 另外,为了更好地开展教学,同时初步培养学生的算法等编程思想,教师要学习和掌握程序语言的三种结构:顺序结构、选择结构、循环结构,具备分析问题、规划脚本程序、设计程序、验证程序的能力。 2、教学软、硬件准备 本单元需要的软件是 Scraino软件,硬件为计算机教室。 教学目标 第1课,初步认识 Strain界面及工具,能够用“移动”和“说话”积木实现简单的移动和对话效果。 第2课,认识 Strain背景和角色的不同;能运用“下一个背景”“将造型切换为”和“说……秒”等积木编写简单程序,制作一个电子贺卡 第3课,了解扩展模块“Pen”中各积木的作用,掌握“抬笔”“落笔”“设置画笔颜色”等积木的使用,会使用绘图编辑器绘制简单的图形,会使用循环嵌套工具实现快速绘制有规律的图形;通过简单的积木编程实现有规律图形的快速绘制。 第4课,初步认识变量,能够创建变量、用随机数给变量赋值;初步认识条件判断积木,并能够设置判断条件,根据提供的条件执行不同的积木程序,能够运用变量编程实现运算结果的判断。 第5课,能够使用“克隆”积木快速复制多个相同的角色,适当修改角色的大小让场景变得更加真实;能够利用“碰到…”和“隐藏”积木实现角色的隐藏,通过简单的积木“搭建”出一个清扫树叶的动画 第6课,了解扩展模块“ Music”中各积木的作用,能够使用“选择乐器”和“设定音符和节拍”等积木模拟演奏一首歌曲 第7课,能够综合使用“碰到色”和学停止”积木模拟汽车安全倒人停车位和模积停车的过程。 第8课,能够利用绘图编辑器绘制简单的图形,运用“图章”积木和“面向方向”积木和前几课学过的知识,结合数学知识、算法等编程思想制作一个正常运行的时钟。 教学方法 新课改提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习。基于本课内容的特点,采取“情景法”“讨论法”“任务驱动法”等教学方法。注重创设生活化的学习情景,充分调动学生的学习积极性和自主学习能力,引导学生在自主探究、小组讨论、协作交流中发现解决问题的方法,在完成任务的过程中体验Scraino脚本编程的精髓,进一步培养学生的思维能力、解决问题的能力、创新能力、动手能力。 本课充分发挥学生的主动探究能力,以学生为主体,在充分探究操作的基础上,利用多媒体广播技术演示操作方法,并与全班同学共同研究相关知识,以激发学生的学习积极性,让学生更直观地表达出自己的想法及操作。 通过实践操作,发现问题,合作交流,培养学生自主学习、合作交流的能力。教师适当引导,学生大胆尝试,利用所学知识创造出更多漂亮的图形。 单元课时分配 1、初次登场打招呼，1课时 2、电子贺卡送祝福，1课时 3、几何图形“旋”美丽，1课时 4、测测我的运算力，1课时 5、树叶飘飘我来扫，1课时 6、动听音乐响起来，1课时 7、安全停车有感知，1课时 8、时钟转动巧设计，1课时