小学英语教学案例 分析.docVIP

Unit 6 Happy Birthday ! Part B Let`s learn ,Let`s do 案例分析 一. 教材分析。 1. 本节课是本教材第六单元B部分中的Let`s learn, Let`s do的内容,其中A部分Let`s learn中学生已有对数字one – five 的认知水平。本节课在此基础上继续学习数字six – ten ,并围绕本课新授单词,穿插一些Activities,即本节课的第二部分Let`s do，如:“Show me six”等一些简单的指示语。要求学生听懂并按照指令做出相应的动作.在日常生活中,我们经常与数字打交道,如何让学生会用英语来表达数字1-10是本单元的重点. Let`s do中的活动既能增加学生的学习兴趣,又能巩固所学的数字单词。 2.教学目标：根据上述教材分析，结合学生的年龄特点及认知特征，特制定如下几个目标： 知识目标: a. 进一步巩固已学的数字单词: one two three four five. b. 能听、说、认读五个数字词汇: six seven eight nine ten. c. 能听懂、会说Let`s do里的指示语,并能按照指令做出相应的动作。 能力目标: 拓展学生对数字的应用,感受数字在生活中存在的广泛性与重要性. 情感目标: 结合实际生活,创设真实情境,激发学习兴趣和热情,提高学习的积极性和主动性. 3.教学重点和难点： 本着课程标准，在吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重点和难点：能正确熟练地认读数字six ，seven， eight ，nine ，ten 是本节课的重点。而数字eight, nine的发音是本节课的难点。 二.教法分析 为突出重点，突破难点，从而实现教学目标，我再从教法和学法上谈谈：这节课我所采用的教学方法是：演示法、创设情境法、歌曲巩固法等等。 三.学法指导 教学相长，本节课我所采用的学法主要有两个。 1、鉴于本课词汇的特点及学生现有知识水平，我准备通过听、说、认读来逐步引导学生学会用英语表达数字，发展学生的语言思维和运用能力。2、同时，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在知识上均有所提高。 四. 教学过程 为了体现学生是活动的主体，我以学生的学习为立足点，将从Warm-up（热身）, Presentation（演示）, Practice（练习）, Consolidation and extension（巩固与拓展）, Homework 五个环节来设计这堂课的教学过程。 Step1:Warm-up 1. 多媒体播放视频英语数字歌one -ten,（内容见课件视频)。 2、Free talk: 在歌曲中你听到了哪些英语数字？通过歌曲视频来复习巩固本单元学习的1—5的英语表达。 3、学生活动分组，评价安排。（我把学生分成六个组，如果表现好可以获得一个贴画，学生的总体表现会在黑板上表现出来，在课中我将运用多种评价方式，如：发贴纸、语言的激励、手势和眼神的鼓励等推进整个教学过程。） 目的：提高对知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。同时，通过课前的对话，热身活动，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。 Step2：Presentation 1. 学习数字six—ten。 (1).(看课件4)，引出six的认读教学，(出示课件4)。（教师带读，边用手势表示。一组一组读，指名读。再把单词写在黑板上。） （2）出示课件4-8，学习学习数字7-10，并板书。 2.我用手指指黑板上五个单词，指哪个，学生就读哪个。由慢到快，不按顺序，训练学生的反应能力和对单词的掌握程度。 Step 3:Practice (1).出示课件9，播放62页A Let’s learn部分录音，学生跟磁带读。（要求学生用手指着听到的单词，做到眼到、口到、心到） (2).通过询问学生part A 所学句型How old are you ? 来引导学生回答I am ten years old . 以此来练习数字6-10.同桌两人对话练习。展示并给小组加分。 (3)play a game:教师做手势，学生用英语说出数字。然后反之练习。 (4).出示课件10，播放62页Let`s do学生边做边说 “Show me six.”… a、引导学生边听边做相应的动作两遍。 b、同桌互相说句子做动作，一人说句子，一人做动作。 Step4：Consolidation and extension 1. 算一算，出示(课件11).巩固数字1-10 2. 拓展：生活中的数字。出示课件12-19。13是车牌号；14是街道门牌号；15是110；16是119；17是120；18是114；19是电话号码 3. 小结：今天我们都有什么收获呢