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初二物理提前学习的方法有些 　　 　　“教师是主导学生是主体”是现代教育的主体思想教学的最终目标不仅是教学生去学会知识而应教会学生会学知识全力提高学生自主学习的能力 　　 　　初二是中学学习生活的过度期年龄特征和认识规律的未成熟性在提前学习方法上有明显的特点主要表现在读与听、述与思及记与写三大方面 　　 　　首先是读与听 　　 　　初二学生多数无课前预习、课后复习的习惯要学好物理就要学会读书这是自主学习物理的重要途径在教学中要结合新教材的可读性培养学生的读书能力教会学生领会“粗、细、精”三阶段读书的要领并据教材中插图多反映的物理规律及科学道理多因此教师还要引导他们会读图提高学生自主学习的能力还有学生听课时往往抓不准重点注意力分散效率低而听课是获取知识的重要途径故教师应充分利用教材中的兴趣因素结合教学实际创设情景适时设置教学高潮及重点板书激发学生的学习兴趣和求知欲吸引学生的注意力提高听课效率另外在教学中要培养学生预习习惯通过预习产生质疑带着疑问听课才能更好地抓住重点提高自主学习的效率 　　 　　其次是说与思 　　 　　初二学生年龄较小认知、思维还不太成熟对物理语言理解能力较差难以用物理语言表达他们的思维过程尤其在物理审题及简答中产生了一定的语言障碍影响了学生解题能力及自主学习的效果因此要求教师对学生的物理语言进行训练通过教师授课时通俗、形象、规范的语言对学生进行潜移默化的