张彩霞-单元教学设计成果.docVIP

单元教学设计框架 1．教学内容分析 本单元为小说单元，是人教版新课标高中语文必修五第一单元，包括《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》和《边城》三篇文章，本单元内容在高二上学期学习，计划用8课时进行教学。 本单元在教材中位置特殊。高中语文教材有四个小说单元，分别是高三册2单元、高四册1单元和高五册1单元共12篇课文。在第三册教材中，学生重点学习了“小说的人物形象和环境”、“小说的情节和主题”，已能够了解小说的基本要素和小说的主要特点。而第五册教材的小说单元教学的重点是“小说的鉴赏”，这对学生阅读小说提出了更高层次的要求。因此，从教材体系和大纲要求上看，第四册教材的小说单元实际上是一个承前起后的单元，进行本单元教学时便应该充分考虑这一特征。 教学内容：引导学生学习本单元三篇文章，通过对课文的学习，学会初步鉴赏小说。 序幕概念图： 序幕 开端 开端 发展 发展 高潮故事情节 高潮 故事情节 结局 结局 尾声 尾声 小说 小说 动作描写语言描写 动作描写 语言描写 人物形象 人物形象 外貌描写心理描写 外貌描写 心理描写 社会环境自然环境环境描写 社会环境 自然环境 环境描写 2．单元整体目标分析 知识和能力： 1、了解施耐庵、契诃夫、沈从文的生平概况以及他们的创作情况。 2、积累本单元涉及的生字词，重点整合《林教头风雪山神庙》一课中的古代白话字词。 3、进一步了解小说的要素以及小说刻