2017年人才培养方案汽车运用与维修技术（两年制）专业人才培养方案专业负责人-毛传云.pdfVIP

人才培养方案 2017 年 汽车运用与维修技术（两年制）专业 人才培养方案 专 业 负 责 人 ： 毛传云 二级学院院长签印： 邓绍艾 教 务 处 长 ： 沈曙红 主管校长签印： 邓曦东 交通工程学院 二O 一七年七月 目 录 前言 1 第一部分 专业人才培养标准与方案2 一、专业名称及代码2 二、招生对象及学制2 三、培养目标及规格2 四、就业岗位与资格/等级证书 3 五、教学进程安排表4 六、学分学时构成 12 七、职业素质教育活动安排 13 八、毕业学分要求 13 第二部分 专业人才培养实施与保障 13 一、人才需求与专业定位 13 二、课程体系构建与开发 14 三、人才培养运行与管理20 四、人才培养条件与保障24 第三部分 专业人才培养支撑附件 33 附件一、汽车运用与维修技术 （两年制）专业教学指导委员会成员一览表 33 附件二、汽车运用与维修技术 （两年制）专业核心课程标准 35 附件三、汽车运用与维修技术 （两年制）专业人才培养调研报告 59 附件四、汽车运用与维修技术 （两年制）专业人才培养方案论证意见 66 附件五、汽车运用与维修技术 （两年制）专业实习手册 汽车运用与维修技术（两年制）专业人才培养方案 前言 汽车运用与维修技术专业紧密依托湖北省及三峡地区汽车售后服务行业企业，专业 设计与汽车售后服务行业发展同行、人才培养与汽车售后服务企业要求同行、实训资源 与汽车售后服务企业先进技术同行；融汽车检测维修规范入专业标准，融汽车检测、机 电维修、保险理赔、技术评估岗位职业资格标准入课程体系，融“教、学、做”为一体； 围绕岗位核心技能，构建了以汽车二级维护和综合性能检测真实项目任务为载体，以“与 车同行、融学于做”的人才培养改革理念为统领，以“项目引导、任务驱动”为主要特 征的工学结合专业人才培养模式。 通过与汽车维修行业企业专家共同分析专业岗位工作任务与工作能力，围绕汽车检 测、维修岗位的核心技能，根据汽车机电维修、综合性能检测、前台接待等职业岗位能 力培养需要，以“项目引导、任务驱动”人才培养模式改革为引导，按照“系统的基础 知识培养和系统的动手能力培养”两个系统的课程体系设计与实施思想，系统设计人才 培养方案，构建了基于现代汽车检测与维修工艺过程的“以职业岗位工作能力导向的进 阶式”的课程体系，形成了整套汽车运用与维修技术专业人才培养方案。 本方案包括专业人才培养标准与方案、专业人才培养实施与保障和专业人才培养支 撑附件三部分，由湖北三峡职业技术学院与宜昌市道路运输管理局、宜昌汽车行业商会、 恒信汽车集团、宜昌交运集团等行业企业共同制定，并经学院五年制专业委员会审核通 过，学院批准自2017级开始实施。 1 汽车运用与维修技术（两年制）专业人才培养方案 第一部分 专业人才培养标准与方案 一、专业名称及代码 专业名称：汽车运用与维修技术 专业代码：600209 二、招生对象及学制 招生对象：应届中职毕业生。 学制：高职阶段为2 年，弹性修业年限2~4 年。 三、培养