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《桃花源记》教学设计 【教材分析】 《桃花源记》是九年级上册第五单元文言文，本单元共有六篇。 本单元的教学目标，语文书上已明确指出：学生能借助注释和工具书 读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的语言, 并积累一些常用的文言词语。 《桃花源记》是陶渊明创作的一篇散文。陶渊明是我国东晋时期 杰出的诗人，他的诗已成为我国古典文库中的宝贵遗产，其中最出色 的《桃花源记》和《桃花源诗》。 《桃花源记》乃《桃花源诗》的序文，已经成为我国人民雅俗共 赏的精彩作品。《桃花源记》是一篇故事性很强的艺术作品，表达了 陶渊明对理想社会的追求。 □□陶渊明之所以能在文中写出这样一个美好社会，同他本人的经历 也有密切关系。陶渊明平生厌恶晋朝朝廷上下统治阶级奢侈腐朽的寄 生生活，也讨厌官场上的舞弊营私的行为，他曾经三次因此辞去官职 隐居起来。陶渊明在农村过了几十年的隐居生活，亲自参加农业劳动 和农民交朋友，生活虽然穷一点，但和淳朴的老百姓在一起生活，陶 渊明深深感到比在官场和那些醉心功名利禄的人相处心情要愉快得 多。这些都说明了陶渊明对当时政治黑暗的社会极为不满，对广大农 民有深厚的感情。于是，构想出他心中的理想社会一一世外桃源。它 借助虚构的故事来表现作者的社会理想，给读者展现了 一个风景绮丽 秀美、人民安居乐业、丰衣足食的理想境界，反映了古代劳动人民对美好生活的向往。但是作者十分清楚