人教版七年级数学上册1.5.1 乘方（一）-学案设计（无答案）.docVIP

1.5.1 一、学习目标 1．理解有理数乘方的意义；掌握有理数乘方的符号法则． 2．能依据有理数乘方的意义和符号法则熟练地进行有理数乘方的运算． 3．经历探索有理数乘方的符号法则的过程，发展逻辑思维能力，训练口头表达能力． 二、指导自学 （一）复习回顾，引出课题 问题1 我们都学过哪些运算？运算的结果是什么？填写下表： 运 算 运算结果 前面我们学习了有理数的乘法运算，今天我们研究各个因数都相同时的乘法运算． 1.5.1 乘方 （二）创设情境，归纳概念 问题2 （1）边长为2 cm的正方形的面积是 棱长为2 cm的正方体的体积是 2×2，2×2×2都是相同因数的乘法．为了简便，我们将2×2记作22，读作“2的二次方”（或“2的平方”）；2×2×2记作23，读作“2的三次方”（或“2的立方”）． （2）(-2)×(-2)×(-2)×(-2)记作(-2)4，读作“-2的四次方”； 记作，读作“的四次方”． 说明：负数的乘方，在书写时一定要把整个负数（连同负号）用小括号括起来； 分数的乘方，在书写时一定要把整个分数用小括号括起来． （3）观察上述例子的共同特点，试给出an的定义． an的定义：： 求n个相同因数的积的运算叫做乘方，乘方的结果叫做幂． 指数底数幂在an中，a叫做底数，n叫做